1现代职业教育理念下专业课程体系的建立方法引言鲁昕副部长指出：要建设中国特色的现代职业教育体系。要凝聚共识，明确任务，坚持“遵循规律、系统思考、服务需求、明确定位、整体设计、构建制度、分类指导、分步实施”的原则，确定阶段目标任务，坚持问题入手、科研先行、分类试点，力争十年内建成完整的中国特色、世界水准的现代职业教育体系。要突出重点、强化内涵，把工作的着力点转移到提高教育质量上来，改革调整专业设置，构建专业课程体系，深化教学模式创新，改革学生评价模式，加强教师队伍建设，加强职业教育管理，健全质量保障体系。其中构建专业课程体系有四个方面工作：1. 开发专业核心课程教学大纲。面向国家产业振兴、战略性新兴产业、现代农业、现代服务业和民族特色产业等，开发 500 个专业课程标准（大纲）。2. 开展课程创新实践。创新中等职业学校核心课程教学设计、教学方法，开发教学资源。3. 完善课程建设机制。研究制订具有中职特色的课程评价体系。4. 探索中等职业教育学期结构改革，推动课程设置更加符合职业市场需求，更加符合用人岗位实际。一、什么是专业课程体系围绕一个专业所设置的课程，其相互间的分工与配合，构成课程体系。专业课程体系是一个专业区别与另一专业的特征描述和顶层设计。专业课程体系和结构的合理、科学与否，关系到专业培养目标能否实现，关系到培养人才的质量。二、专业课程体系的沿革2自专业设置伊始，课程设计便随之相伴。过去称为专业教学计划（含专业教学计划表、课程内容简述、课程教学大纲、实验大纲等），其根本特征在于建立在学科体系之上。2000 年更名为专业教学方案（含教学计划表、课程大纲）。2008 年开始，变为专业教学标准（含课程设置、课程标准、实训项目安排、实训设备标准配置等）。三、现代中职教育专业课程体系的特点现代中职教育强调五个对接：（1）专业与产业、职业岗位对接；（2）专业课程内容与职业标准对接；（3）教学过程与生产过程对接；（4）学历证书与职业资格证书对接；（5）职业教育与终身学习对接。专业课程体系建设应突出以下特点：（1）能力标准和职业技术标准；（2）强调教育标准与企业标准的融合；（3）突出理论知识的应用及课程原理向技能掌握的转化；（4）将职业道德和职业素养的培养纳入课程标准。四、专业课程体系改革方向打破传统的学科课程体系教学模式，以提高学习者的职业实践能力和职业素质为宗旨，对接岗位需求进行取舍。强调能力本位...
