如何做一个受学生喜爱的老师，这是我一直追求的目标。我觉得：第一，我要让我的学生喜爱我这个人；（人格魅力）第二，我要让我的学生喜爱我所教的学科；（培育兴趣）第三，我要让我的学生在我所教的学科中有成就感。（成功教育）“”“”“当一个老师有了 敬畏学生 的意识，无论他采纳什么 教学方法 ，都会成为一个 进步主义”“”“”教育者 。当一个老师有了 自己欢乐，不让周围的人感到痛苦 的 人生信念 ，无论他采纳“”什么 教学方法 ，都会成为一个有魅力的老师。我做了十年班主任，在人们的心目中，班主任的工作琐碎、麻烦，但没有做过班主任的老师，无法感受做班主任的乐趣，也无法体验做老师的丰富多彩，更无法达致师生心灵的相通。我用自己的实际行动去感染学生，通过身边生活的每一个细节，让学生自己去感悟人生的道理。我严格要求自己，在学生中树立良好的形象。我注重仪表，穿着庄重。有一次一位记者采访我的时候，谈到这个问题，我告诉他：穿西服的感觉真好，每当走进教室的时候，学生都会产生一种莫名的兴奋，这一节课已经有了一个好的开始。我坚持守时，二十年来，只要是我上的课，我从来不迟到，给学生一个榜样，我站在讲坛上告诉学生，我不喜爱等你们上课，最好是你们等老师上课，因此学生也不轻易迟到、缺席，不言之教，至关重要。我要求学生写周记，通过周记进行师生心灵上的沟通，有一次一位女同学在周记中流露出感情上的苦恼，她在恋爱之中，发现这个问题后，我没有急躁，更没有上刚上线，还是通过周记这种特别的沟通，引导她把心思放到学习上，我知道她是一位上进心强的学生，每当考试取得进步，我都会给予肯定，通过一段长时间的沟通和探讨，最终她放 弃了这段感情，全情投入到学习中，考上理想的大学。 一位老师既热爱事业，又热爱学生，他就可能是一个十全十美的老师。记得担任九七届高三(2)班班任时，有一位梁姓同学，他是从其它班转过来的后进生，成绩差，表现不好，而且看不起同学，与老师有抵触情绪，以至没有班主任同意接纳他。面对这样的学生，我没有放弃，我没有把他推到其它班。我对他进行观察和了解，发现这个学生其实有聪慧的一面，以前他用这种聪慧去戏弄同学、戏弄老师，假如他能用在学习上，一定进步很快。通过家访，与他谈心，帮他解决生活上和学习上的困难；教学上给他一种新感觉，让他感到在老师的身上总是有那么多学不完的东西。他开始感觉到知识的重要，也感受到掌握知识的乐趣。我真心...
