瓶子吹气球科学教案教学反思幼儿园大班科学实验活动瓶子吹气球教案带教学反思一、设计意图：幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿进行的科学讨论，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。小苏打、醋是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜爱的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大多数孩子不知道的。因此这一活动对孩子们来说既熟悉又陌生，富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的生活经验与科学视野。小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到"科学并不遥远，科学就在身边"。二、活动目标：1、知道小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。3、对科学实验感兴趣，同意探究身边的科学现象。三、活动准备：实验所需的各种物质材料，幼儿学会往瓶子上套气球四、教学环节与策略：1、以疑激趣抛出问题，怎样用瓶子玩吹气球的游戏(玩中学)气球是每个孩子都喜爱的最普通的玩具，以前有过各种各样的玩法，今日我们要怎样玩玩出什么新花样活动一开始，老师巧妙的将"小苏打和醋混合会产生气体"的科学现象通过吹起瓶口气球的形式再现出来。游戏的形式让科学现象变得直观、生动、趣味，使科学活动从一开始就变的没有负担没有压力，有的只是制造与欢乐。2、以趣激学寻找奇妙的泡泡溶液，探究出小苏打和醋混合会产生气体。(想中学、做中学)师：瓶子里装的什么材料这么奇妙我们来猜一猜、做一做，找到它吧!这个过程中幼儿要通过观察杯子上的标记来推断杯子中的材料，要亲自动手实验来验证自己的猜想。在相互间说议的过程中发挥想像，在与别人的讨论中扩展思路，进展了幼儿的观察力、推断力、想像力和动手操作能力。通过猜想、验证，孩子会体会到猜想有时不可靠，遇到问题最好亲自动手试一试。3、学以致用尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。(用中学)师：找到了能够产生气体的材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来这一步是活动的重点，孩子在吹气球的过程中会碰到问题需要动脑筋想办法，集体玩的时候会发生纠纷需要协商解决，这就进展了幼儿分析问题、解决问题的能力以及人际间的协调能力。这些都是孩子上学和走上社会以后不可或缺的可持续性进展能力。4、欢乐体验让气球吹得更大，...
