生活与法律教学设计附件 1 教学设计的具体要求 1.教学目标符合课程标准要求、学科特点和学生的实际情况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的进展要求，行为动词使用准确。2.教件内容以及重点、难点把握准确，分析清楚，学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合学生实际。3.教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律，在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题以及对策。4.教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于学生思维的激发，有于教学重点的突出，有利于教学难点的解决。5.根据不同等次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效猎取，能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。6.注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。7.文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐，文字、符号、单位等符合国家标准，文字叙述简洁明了，字体和图表等运用恰当。附件 2 小学道德与法治教学设计格式课题：生活与法律 教学对象（填写年级）六年级 课时：第二课时提供者：范琳琳单位：巢湖市黄麓镇临湖小学一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值） 《生活与法律》是六年级上册道德与法治第一单元《我们的守护者》第一课《感受生活中的法律》中的第二个话题。第一课共三个话题，一个话题一课时，本节课是第二课时。其一，法律调整的范围广泛。本部分内容由教材第 5 页组成，引导学生了解法律调整的社会关系的广泛性。通过对四个生活常见情境的介绍，学生可以发现生活中没有法外之地，个人、家庭、社会生活的种种场合都有法律的身影。主持人的提问可以进一步让学生认识生活处处有法律，并引导学生发现不同的生活场景中，涉及的法律也不同。其二，刑法、民法和行政法。本部分内容由教材第 6--7 页组成。第一-组内容介绍刑法的相关知识，通过阅读角补充的材料让学生学习刑法的历史渊源，了解刑法是规定犯罪和刑罚的法律。第二组内容介绍民法的相关知识，通过相关链接和两个情境展示学生比较熟悉的合同，帮助学生了解民法是维护人们日常生活的主要法律。第三组内容介绍行政法的相关知识，引导学生了解行政法是同行政行为密切相关的法律，指导行政机关行使权力，为人民服务。其三，不同的法律法律规范不同的事务。本部分内容由教材第 8 页组成。正文承上启下，引导学生认识不...
