看云识天气教案(一)一、教学目标(-)知识目标l.理解恰当的比方对说明事物特征的作用。2.复习分类说明的方法。3.进一步学习和巩固有关说明顺序的知识。(二)能力目标培育观察能力和积累语言的能力。(三)情感目标1.培育良好的观察习惯和科学精神。2.体会谚语这种语言的形式美。二、重点难点重点：打比方、分类别的说明方法。难点：1.比方、拟人、排比、对比、引用等大量修辞方法的运用及作用。2.课文的主体部分，即怎样看云识天气这部分，由于云层、光彩的种类繁多，变化复杂，学生一时难于分辨，所以这一部分也是本次教学的一个难点。三、师生互动活动设计1.进行说的竞赛，其中还可以培育观察能力。2.听音乐，描述可能出现的画面。3.分小组讨论，进行制表。4.搜集有关识别天气的谚语，班上沟通，并建立一个小天气预报站。四、教学步骤导入新课先放一段音乐，请同学们描述一下画面：阴云密布，狂风大作，大雨点砸在盆上叮当响，人们四下奔跑的声音，鸡鸭乱叫声。从这段描述中，我们看到的是暴雨来临时的场面，由什么的变化引起了雨的到来对，是云、风的到来引起的，所以说，云的变化就能暗示天气变化。(训练学生听、说的能力和想像力)今日，我们就来学习讲述云和天气关系的课文《看云识天气》。(-)明确目标2.理清如何看云识天气。3.打比方、分类别的说明方法。(二)整体感知本文是一篇事理说明文，具体、生动地介绍了云的形态、变化及云上的光彩现象同天气的关系，说明了怎样看云识天气。(三)教学过程1.复习提问(1)从题目上看，这是说明什么的文章说明云和天气关系的文章。(2)从题目上看，你还能读出什么来体裁说明文，说明顺序：逻辑顺序2.读课文，第 1 段老师范读，第 2 段全班女生齐读，第 3、4 两段分别由两名女同学朗读，第 5 段、第 6 段分别由两名男生朗读，第 7 段全班男生齐读。3.划分段落，概括段意。第一部分(第 1 段)：指出云就像是天上的招牌，从而说明为什么可以看云识天气。第二部分(第 2-6 段)：具体介绍云的形态变化，云上的光彩现象同天气的关系，从而说明怎样看云识天气。第三部分(第 7 段)：说明看云识天气的意义和局限性。4.这样分段，体现了什么说明顺序逻辑顺序(由现象到本质)。5.阅读第 1 段，回答下面各题。(l)这段的结构是怎样的(总分总)(2)如何分层第一句是第一层，最后一句是第三层，中间是第二层。(3)第一段中哪些内容照应姿态万千，哪些内容照应变化无常有的像羽毛，轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞，一片...
