小鸡和小鸭是一对非常要好的伙伴。一天，它们约好一起去玩，走呀走，来到一条小河边。小鸡说：这条河那么大那么宽，我们怎么过去呢？小鸭说：没事的，我会游泳，你坐在我身上吧！就这样它们过了河。走呀走，小鸭一不小心掉到了一个深坑里，小鸡赶忙把梯子拿来，让小鸭爬了上去。它们又走呀走，终于看到了一个又好玩、又漂亮的地方，它们快乐地玩了起来。只要互相帮助，什么困难都不成问题，一定能解决好。二年级:倘宇暄篇二：小鸡小鸭看图写话一个风和日丽的上午，小鸡带着小水桶和小鸭去河边玩。河对岸的风景很美，它们被吸引“”住了。小鸭说： 小鸡，你坐在我背上，我们去对面玩吧。 小鸡兴奋极了，赶忙爬到了小鸭的背上。它们过了河，边走边玩。突然，小鸭一不小心掉到了一个深坑里，怎么也爬不上来，急得它们团团转。这时，小鸡看到了自己的小水桶，赶忙跑到河边去提水，把水倒进深坑里，它跑了一趟又一趟，深坑里的水慢慢涨高，小鸭终于浮上来了。它们一起战胜了困难，兴奋地又蹦又跳。篇三：二年级下册看图作文救小鸭二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学教学目标：1 “——引导学生细致地观察图画，展开合理想象，鼓舞学生按 四要素时间、地点、人”物、事件 的基本要求，按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。2 “”引导学生养成 书写题目，正确使用标点符号且独立占格 等基本的写话习惯。3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重点和难点：在认真观察的基础上，根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。 教学时间： 一课时教学过程：一：激趣引入学习。师：小朋友们，你们喜爱猜谜语码？老师给你们猜个谜语：嘴巴扁扁，叫声呷呷，走路摇”摆，爱吃鱼虾。 这是什么呀...今日要写一篇看图写话（板书：看图写话），主人公就是一只可爱的鸭子。2、写的时候要交代清楚哪 4————要素？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）二、创设情境，想象故事的起因。过渡：在一个阳光明媚的早晨，小鸭子在草地上散步，忽然，一不小心，掉进了一个坑里。（板书：掉进坑）4“、小鸭子掉进又大又深的坑后，它会怎么样？（引导学生用上 惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救??” 这类词。） a. 你说的多好啊，把小鸭子当时焦急的心情说出来了，真是个有心人，还有不同的吗？b. 你又加上了小鸭子...
