小鸡和小鸭是一对非常要好的伙伴。一天,它们约好一起去玩,走呀走,来到一条小河边。小鸡说:这条河那么大那么宽,我们怎么过去呢?小鸭说:没事的,我会游泳,你坐在我身上吧!就这样它们过了河。走呀走,小鸭一不小心掉到了一个深坑里,小鸡赶忙把梯子拿来,让小鸭爬了上去。它们又走呀走,终于看到了一个又好玩、又漂亮的地方,它们快乐地玩了起来。只要互相帮助,什么困难都不成问题,一定能解决好。二年级:倘宇暄篇二:小鸡小鸭看图写话一个风和日丽的上午,小鸡带着小水桶和小鸭去河边玩。河对岸的风景很美,它们被吸引“”住了。小鸭说: 小鸡,你坐在我背上,我们去对面玩吧。 小鸡兴奋极了,赶忙爬到了小鸭的背上。它们过了河,边走边玩。突然,小鸭一不小心掉到了一个深坑里,怎么也爬不上来,急得它们团团转。这时,小鸡看到了自己的小水桶,赶忙跑到河边去提水,把水倒进深坑里,它跑了一趟又一趟,深坑里的水慢慢涨高,小鸭终于浮上来了。它们一起战胜了困难,兴奋地又蹦又跳。篇三:二年级下册看图作文救小鸭二年级上册《小鸭子得救了》看图写话教学教学目标:1 “——引导学生细致地观察图画,展开合理想象,鼓舞学生按 四要素时间、地点、人”物、事件 的基本要求,按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。2 “”引导学生养成 书写题目,正确使用标点符号且独立占格 等基本的写话习惯。3 在写话的学习过程中激发学生主动观察、乐于表达的欲望。初步培植学生勇于个性表达的心态。教学重点和难点:在认真观察的基础上,根据图画内容写一段完整连贯的话。能按一定的顺序把动物们救小鸭子的办法和结果写清楚。 教学时间: 一课时教学过程:一:激趣引入学习。师:小朋友们,你们喜爱猜谜语码?老师给你们猜个谜语:嘴巴扁扁,叫声呷呷,走路摇”摆,爱吃鱼虾。 这是什么呀...今日要写一篇看图写话(板书:看图写话),主人公就是一只可爱的鸭子。2、写的时候要交代清楚哪 4————要素?(时间、地点、人物、事情起因、经过、结果)二、创设情境,想象故事的起因。过渡:在一个阳光明媚的早晨,小鸭子在草地上散步,忽然,一不小心,掉进了一个坑里。(板书:掉进坑)4“、小鸭子掉进又大又深的坑后,它会怎么样?(引导学生用上 惊慌失措、非常害怕、十分着急、大声呼喊、不停呼救??” 这类词。) a. 你说的多好啊,把小鸭子当时焦急的心情说出来了,真是个有心人,还有不同的吗?b. 你又加上了小鸭子...