讨论校园文化功能加强校园文化建设培育“四有人才摘要：校园文化是校园生活不可分割的重要部分，我们必须高度重视对校园文化功能的讨论，建设出符合时代和社会需求的校园文化，不断优化育人环境，进一步提高学生素养，提高育人质量。关键词：校园文化 讨论功能 加强建设 培育人才校园文化是建设有中国特色社会主义文化的一个重要组成部分，它延续了第一课堂的知识内容，补充和完善了第一课堂的知识结构。使同学们在一种愉悦的文化活动氛围中得到学习和锻炼，形成课内课外互相促进、协调进展的良性循环。从而更有利于学生的健康成长。因此，我们只有高度重视对校园文化功能的讨论，才能不断优化育人环境，进一步提高学生素养，提高育人质量，培育符合时代需求的“四有”人才。一、高度重视校园文化的功能校园文化是德育工作的基本载体。它作为一种特别的育人环境具有下列功能：1.导向功能它有一种内在的感召力，能引导学生把个人理想维系在共同目标上，形成一股合力，向着既定的目标奋进。2.塑造功能校园文化是青年学生个性自由进展的宽阔天地，在这里青年学生可以充分发挥想象力、制造力，在深刻认识自己的价值、了解自己的形象的基础上，在筛选各种信息和相应的选择中，使他们各自的组织管理能力、社交能力、自主能力和制造力在不同程度上得以发挥，从而最大限度地实现自我。所以，校园文化使青年学生在深层心理结构中，把校园传统内化为自己的价值体系。从而完成世界观确立和人格的初步形成。3.调适功能校园文化通过制造一致的精神气候和融洽的文化氛围。可以从根本上消除其心理的、情绪上的自我干扰和相互磨擦。减少内耗，协调人际关系，使个体的潜能得到制造性的开掘和发挥，所以，校园文化也是青年学生适度的自我表现和合理地心理宣泄的良好形式。同时，校园文化还为青年学生制造了各种高雅而有益的文化场所和活动，使他们所承受的压力、困惑、失衡均得以放松、解脱乃至超越，并不断地提高他们的自控能力、法律规范言行的能力，从而使他们在校园各种信息的刺激下，通过模仿、暗示、从众、认同等过程发生协同作用力，最终树立校园文化主体良好的社会整体形象。4.融合功能学生之间的思想、性格、情趣和追求的个性差异很大。仅凭纪律约束收效甚微。假如重视人与人之间的沟通，注重进展人与人之间纯朴的真诚情谊，就能潜移默化地改变他们各自原有的陈旧观念，自觉地把自己融合于集体之中，从而产生强烈的主人翁精神和集体主义精神，团结一致地...
