【摘 要】目前的校园文化建设存在管理不系统、没有连续性、流行通俗文化居多、受众面窄等诸多问题。我校的科普社团创立，试图改变校园文化的这个局面。【关键词】科普社团；校园文化；新形式校园文化可分为建筑文化和人文文化。其中建筑文化形成后难以加以改动，而人文文化作为一种隐形的教育力量，可以展现一个学校师生的价值观和精神需求。建设校园文化的真正目的在于创设一种氛围，在这样的氛围中陶冶学生情操，完善学生健康的人格，全面提高学生素养。校园文化的教育模式不同于传统的教育模式，传统的教育模式中老师教为主“”的模式将被摒弃， 填鸭式 的教学手段和被迫式的学习模式都将被抛弃，校园文化建设中“”的教育模式强调在潜移默化、 润物细无声 中感染学生，让学生能在知识的海洋中徜徉，更能享受校园文化建设带来的欢乐，让身心得到全面健康的进展。一、校园文化的现状随着基础教育改革的深化与进展，各中小学为了实现自己的培育目标，越来越重视校园文化的这种教育功能。校园文化建设也取得了一些可喜的成果，使得校园文化建设成为学校教育的有力的补充。但是，现在中小学的校园文化建设仍然存在着比较明显的不足。主要表现在以下几个方面：（1）校园文化建设缺少科学的组织领导。学校没有相应的领导部门或科室来统筹管理合理安排相关活动，参加校园文化活动的学生多数处于自发的状态，没有连续性也缺乏导向。学校老师对校园文化的教育功能仍认识不足，或迫于学业的压力不愿主动的为校园文化建设提供帮助。（2）学校中占主要地位的是个别有特长的学生自己组织形成的通俗文化社团，如校园街舞、流行歌曲等。校园文化活动多停留在流行音乐、娱乐、动漫的层次，不能跟上青少年学生精神层面进展需要到达的高度。与国家和民族对青少年学生的期待有较大的差距。青少年中提倡的主导文化需要有人或组织或社团加以正确的引导，促进其层次的提高。（3）现在校园文化建设中的重头戏是学校每年组织的校运会、篮球赛、艺术节等，活动的形式过于单调，缺乏持续性，常常是昙花一现。准备校运会期间，校园的每个角落都是沸腾的，可是校运会一过，校园里几乎见不到校运会的蛛丝马迹了。这样的活动缺乏连续性，它是学校文化建设的一部分，但是不能成为主体。（4）老师在校园文化建设中的积极性和潜能未充分的发挥出来。传统的校园文化建设中，仅仅是个别组织活动的相关老师参加活动，而其他各学科老师在专业上的特长未充分发挥并加以合理有效的...
