第 9 课《王几何》教案篇一：第九课《王几何》第九课王几何学生姓名【学习目标】1.朗读课文，掌握课文中的重点字词，概括文章的主要内容。2.学习通过外貌、神态、动作、语言描写等刻画人物的方法。【重难点】学从不同角度刻画人物形象的方法。【预习·导学】1．字词积累方法：可通过小组互相纠错(1)给划横线的字注音须臾（）斜翘（）屏息（）外号（）叛逆（）嘈杂（）铭记（）持之以恒（）(2)理解下列词语须臾：屏息：外号：嘈杂：洗耳恭听：持之以恒：鸦雀无声：(3)大声朗读课文，思考在课堂上，王老师有哪些具体表现，学生有哪些反应？在课文中勾画出来并读一读。(4)你的疑惑是：七年级上第九课《王几何》【整体·感知】（本环节建议同学们采纳默读的方式进行学习）1.快速读课文，概括文章的主要内容，说说王几何老师给你留下了怎样的印象？（概括文章主要内容方法：人＋事＋结果）【自主·学习】王老师的。（可以在树上批注）(1)赏析时可以采纳这样的句式：我认为这个句子精彩，它运用了的描写方法（修辞方法），生动形象地表现了王老师（学生们）的特点或品质（心理）1、2、【合作·探究】1.王老师请同学们在黑板上画圆和三角形，用意是什么？仅仅是为了表现自己的教学功底深吗？文章的这段描写在结构和内容表达上有什么作用？（本问题讨论发言即可）2 思考本篇课文有哪些值得借鉴的写法（1）（2）3.（小练笔）从小到大，我们经历了很多老师。每位老师都有自己的个性和教学风格，体现了他们各自的教育艺术，而在教育技巧之外，最重要的是有一颗热爱教育和学生的心。希望同学们通过学习这篇课文，也能够从不同角度去发现人物的特征，并能体会老师的良苦用心。此刻尝试着用刚学到的刻画人物的方法，写一个小作文。（200字左右）七年级上第九课《王几何》篇二：《王几何》优秀七年级语文教与学方案执教老师：篇三：2024-2024 学年七年级语文人教版上册教学设计第 9 课《王几何》.doc第 9 课王几何教学目标1.能通过对主要人物的外貌、语言、动作描写的分析,概括出人物的性格特点。2.分析文章细节描写及侧面烘托的运用及表达效果。教学重难点理解课文内容,分析主要人物的性格特征,把握文章的主旨。文本解读一、初读课文整体感知默读全文,用简洁的话概括文章的主要内容。文章记述了王老师给我们上第一节几何课的情形。二、研讨释疑探究文意1.本文描写的是一节充满笑声的数学课,认真阅读课文,说说这节课上令人发笑的源头有哪些(1)王老师哑笑。...
