摘 要：机械制图在中职教学中是一个理论与实践相结合的学科。在教学过程中，老师应该重视学生创新能力的培育。因此，在教学过程中，老师应实行有效的教学方法激发学生的学习兴趣，从而高效地完成教学任务。关键词：机械制图；教学模式；兴趣爱好；实验创新一、让学生动手实验，将抽象知识形象化在教学过程中，老师应该将一些比较抽象难懂的教学内容挑拣出来，这些知识对于学生来说比较有难度，为了提高学生的学习效率，老师应该利用实验教学，通过实验证明结论，从而提高学生对知识的理解和吸收效率。例如在学习直线投影的特征时，这个内容是机械制图这个学科中非常重要的学习内容，也是进行深一步学习的基础内容，学生必须灵活地掌握这方面的知识。虽然这属于基础内容，但是学习难度比较大，比较抽象，学生在学习过程中也非常吃力。老师在讲授这一部分内容的时候，可以进行教学实验，将班级中的学生进行分配，让两个学生为一个小组，然后让每一个小组分别准备一张白纸和一根铅笔。在实验过程中，老师要求一个学生将铅笔树立起来，然后让另一个学生在白纸上绘制图。拿铅笔的学生将这个铅笔随意地放置，但是不能保持垂直，然后另一个学生根据已经掌握的知识，根据投影知识的特点进行作图，画出铅笔中每一个点的投影，最后得出一个结论——所有点的投影能够组成一条直线。换句话说，直线的投影就是一条直线。在得出这样的结论之后，在以后的绘图时，只要将一条直线的两个端点画出来，然后利用两个点连接成一条直线就可以了。然后，老师再让学生分别作出铅笔平行于白纸、倾斜于白纸、垂直于白纸等多个角度的投影，让学生测量这些投影的长度，然后将投影长度与铅笔的实际长度进行比较，并得出一个结论，平行于投影面的投影长度与实际长度相等，垂直于投影面的投影只是一个点，倾斜于投影面的投影长度小于实际长度。在学生通过实验得出结论之后，老师及时进行归纳，使学生高效地理解投影的真实性、收缩性和积聚性的特点，从而提高教学效率。二、将多媒体技术引入课堂教学在机械绘图课堂上，传统的教学模式就是利用黑板粉笔进行板书教学，或者是挂图，为学生展示一些教学模型。这样的教学模式过于陈旧，教学资源也非常有限。在教学过程中老师口干舌燥的讲课，而学生的听课效率却不高，对于这样枯燥无味的教学模式很难提起学生兴趣。这说明传统的教学模式已经适应不了现代化教学的需要，因此，老师必须对教学进行改革，将多媒体技术引入教学课堂上，通过...
