老师写给校长的一封信老师写给校长的心里话我的课上得怎样自我感觉良好，但我真的很想听一听学校领导对我的课堂教学作一个指导性的评价!有一次市教科所的调研组下乡调研，听了我们组几位老师的课，之后我们欢聚一堂进行评课，大家畅所欲言，各抒己见，那场景至今记忆犹新。这样教的研活动对于我们年轻老师来说可谓是雪中送炭，受益匪浅。更令人赞叹的是：当我们谈到本组的某某老师因公出差不能来参加听课评课活动时，一位市里面的某高中校长接话说：“这位老师上课不错，我听过他的课，接着他打开听课笔记本，把听课的时间、地点及评价记录一一向我们道来……”多敬业的校长啊!可我们的校长们呢其办公桌的案头上有听课记录本吗一个学期下来听了几节课听课后曾与几位老师进行评课沟通对此，校长你能毫不汗颜地作出响亮回答吗若上级领导来调研，问及本校某某老师的课堂教学情况，你该如何应答评价“没有调查，就没有发言权”，假如你连某某老师的课都从来没有听过，凭什么去评价某某老师的课堂教学呢昔日读高中，每学年都能看到学校开展各种教研活动：如青年老师汇报课、青年老师竞赛课、师徒传帮带展示课、骨干老师示范课等，拉的横幅、展示的板报至今历历在目。可如今当老师了，这些活动学校似乎已经禁闭，难道搞课改了，这些活动就过时了吗毋庸置疑，建造一栋楼房需要资金投入，学校搞教学科研，更需要资金投入，这叫教育科研投入。这种投入与产出是成正比关系的。学校工会开展气排球竞赛，就设个一二三等奖，颁发奖金和奖状，而开展教育科研活动，如青年老师优质课竞赛，集体备课活动等，难道不应该设奖校长，你也的确很忙，为了跑工程，为了采购，为了应酬，我们总见你与后勤部门的领导形影不离，好风光好气派。但校长你也最清楚：教学、科研、课堂、老师是学校的命根子，作为一线的年轻老师，我们更多的希望校长：与教学、科研等部门的领导形影不离，常商教育科研进展大计;与课堂形影不离，每周认仔细真听完一节课;与老师形影不离，听完课之后及时与老师反馈沟通，分享课堂教学得失……桃李不言，下自成蹊。校长以身作则，树立典范，常常走进课堂、参加集体备课活动等，学校的教研活动一定会红红火火，教学质量一定会芝麻开花节节高。躲在学校无人的角落里，我大哭过后，回到办公室，同事们也过来安慰我，但是，他们仍旧不知道如何说。对于那些不爱当班主任的人来说，这简直是天大的好消息，而对于我，这就像是没收了一个爱画画人的全部颜料和...
