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获取信息的过程与方法

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猎取信息的过程与方法猎取信息的过程与方法 篇一 【适用教材】广东教育出版社 【适用单元】《信息技术基础》(必修)第二章《信息的猎取》第一节 【课程分析】本节要求学生能对信息猎取的过程有一个全面的宏观把握,当学生遇到问题时,先要从问题开始,分析信息需求,从而确定信息来源,这是信息猎取的前提和基础,然后才是选择适当的方法来猎取信息。本节课将以信息的猎取过程:“确定信息需求→分析信息来源→采集信息→保存信息”为线索,围绕这四部分内容展开学习活动,引导学生在合作、沟通的过程中归纳出信息猎取的一般过程和方法。 【学情分析】授课对象为高一年级的学生,他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》,并且很多同学家里也都有电脑,对于计算机的基本功能操作的水平还是可以的。他们思维活跃,善于动脑思考,有自己的主张和看法,相互探讨学习的风气较浓,若引导得当,必将收到良好的效果。 【设计理念】本课根据新课标的要求,调整了课堂教学中的师生关系,让学生以探究者的身份自主地充满热情地获得知识,从学习的接受者变成学习的中心者,老师则由知识的传授者变成学习的促进者,由教学的主角转向引路人。所以拟定的方法是创设情境,引导学生研讨,激发学生学习兴趣的目的,促进学生在学习过程中主动探究知识、总结归纳知识。 【教学目标】 ① 知识与技能:了解信息猎取的一般过程;掌握对猎取的信息进行加工、存储的方法;养成良好的习惯。 ② 过程与方法:通过学生分组讨论、讲述亲历,共同体验信息猎取的过程、经历、经验,老师在学生讨论的基础上作一定的总结。 ③ 情感、态度与价值:用切合实际的亲历,让学生体验信息猎取的共同特征、一般规律,使学生能够总结、推导出信息猎取的一般过程。教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分,要做到“君子爱财,取之有道”。 【教学方法】 讲授法、讨论法、分组协作、任务驱动法 【教学重点】 信息猎取过程的分析和确定信息猎取方案 【教学流程】 一、情境导入,激发兴趣 1、“外出郊游” 需要猎取周日郊区的天气信息(定位信息需求) 2、比较各种猎取天气信息的渠道(电视、报纸、电话、网络等) 选择 121 信息台(选择信息来源) 3、拨打 121 电话查询第二天的天气(确定信息猎取方法猎取信息) 4、评价信息猎取的过程。 现代社会是信息爆炸的社会,人们猎取信息的手段多样复杂。无论是天上飞的,地上爬的,水里游的,甚至是虚拟世...

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