观察物体教学设计教案及反思《观察物体》教学设计一教学目标：1.通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培育学生空间相象能力，进展空间观念。2.经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。教学难点：正确辨认从不同侧面(左侧面、右侧面)观察到的物体的形状。教学过程：一、激趣导入：同学们认识老师手上的这个水果吗对，杨桃。今日老师就要给大家讲一个画杨桃的故事。画杨桃的故事：一天，美术老师带来了杨桃让大家认真观察之后把它画下来，淘气也画了一张。同学们都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五角星啊!老师走过去看，不但没有批判淘气，还表扬他观察很认真，同学们你们知道这是为什么(从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五角星)杨桃从不同的角度去观察看到的情况不一样，那其他物体从不同的角度去观察看到的情况是不是也不一样呢今日我们就来一起学习：观察物体。二、探究体验1.活动一：观察物体找图片(体会从不同角度观察物体看到的情景有时不一样)。(1)观察找照片：在每个小组的桌上都摆了四本语文读本和一些照片，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置认真观察，然后把你观察到的图像从这些图片中找出来，放到自己的面前。(2)汇报：请一小组的同学上台汇报。先说你坐在几号位，再说说你看到的是语文读本的哪一面，选的是哪张照片这两张照片都是侧面，这两个侧面有没有什么不同呢(3)讨论：老师这儿还有一张图片(从上面拍的)，讨论一下，这是从哪个角度拍的呢四个同学当中谁站起来看到的和图片上的一样(4)请小组长把书和照片收到抽屉里。2.活动二：根据照片，推断拍照角度。(1)老师给我们班的一位同学拍了几张照片，我们看看它是谁啊请出这位同学。请大家猜猜这几张照片分别是从哪个角度拍摄的请同学上来站在相应的位置。先出示一张正面和一张背面。当第三个同学上台找到位置后问下面的同学：他找的位置对吗你是怎么推断的出示第 4 张照片问：这一张也是侧面，和第三张的拍摄角度一样吗你是怎么想的(2)小明他们也在给小动物拍照呢，我们去看看!书：67 页，例 1。三从三个不同的角度给小恐龙拍照，下面三张照片分别是谁拍的请在照片下写上小摄影师的名字。这一张照片拍的是小恐龙的哪个面是谁拍摄的(3)给小动物拍完照片，他们又被门外的小卡车给吸引住...
