谈谈《工程制图》课中空间想象力的培育空间想象力的培育是工程制图课程的重要内容之一，学生的空间想象力的培育对学好工程制图课程和培育学生的设计与创新能力是非常重要的，老师在教学过程中就应该有目的和步骤地训练和培育学生的空间想象力，本人结合多年的教学实践，就如何培育学生的空间思维和想象能力提出一些思路、方法。一．处理好投影面体系和直角坐标体系的关系本课程投影面体系建立的过程，其实就是建立三维空间思想的一个很好的过程。在建立两投影面体系和三投影面体系时，要结合中学的平面直角坐标系和空间直角坐标系，让学生把知识很好的衔接起来，这样有利于三维空间思想的建立和培育。在讲解过程中要让同学清楚地认识到投影面体系就是直角坐标体系，投影面其实就是坐标面，投影轴线其实就是坐标轴，空间点的某坐标就是空间点到侧立投影面的距离，空间点的 y 坐标就是空间点到正立投影面的距离，空间点的 z 坐标就是空间点到水平投影面的距离，△某表示物体的长，△y 表示物体的宽，△z 表示物体的高。在建立投影面体系时，要让同学们搞清楚左右、前后、上下位置和方向的关系。对于空间任意两点，它们的左右关系是通过它们到侧立投影面距离的大小，即某坐标的大小来表示；它们的前后关系是通过它们到正立投影面距离的大小，即 y 坐标的大小来表示；它们的上下关系是通过它们到水平投影面距离的大小，即 z 坐标的大小来表示；比较某、y、z 值的大小就可知它们的左右、前后、上下位置关系。二．利用 Autocad 软件和多媒体技术教学利用 Autocad 软件和多媒体技术教学，是训练和培育学生空间想象力的重要途径。在教学过程中，常常会遇到没有制图模型的情况，这时，可以利用多媒体教学来帮助学生建立空间想象力。多媒体技术的出现，使得我们可以非常快捷地利用 Autocad 等软件制作出物体的三维造型。这种三维造型，不仅其造型非常形象、生动、逼真，而且还可以根据需要调整三维造型的色彩、方位、大小或作出适当的剖切等，给学生以震撼的感受。这无疑对于帮助学生建立空间概念不仅是行之有效的，而且是现代教学中不可缺少的技术和建立空间想象力的重要途径。三．用三维立体模型和轴测投影图配合教学在《工程制图》的学习过程中，二维平面的投影图和三维空间的立体它们之间的转换对很多学生都是较难，为解决这一实际问题，帮助学生学习，我们可以利用 AutoCAD 制作与教学内容相关的三维立体模型和轴测投影图来配合教学...
