二是我觉得孩子大了，许多事情应该自己找老师沟通解决，锻炼解决 问题的能力。所以一般情况下，学习上的事情我都鼓舞女儿自己找老师。 三是我非常信任老师。每次去开家长会，几乎每个老师都在强调，让 孩子有空就去找他 们答疑。其实，家长找老师无非是想问问孩子的学习情况的， 既然他们对孩子的学习都那么上心，家长也就没有必要那么紧追不舍了。 四是凡事不在多而在有效，跟老师沟通的时候，争取一次就把问题解 决。 第三，不见得每个老师都去找 女儿高中三年，我从内心感谢每一个老师，但并不是每个老师都找过。 我觉得孩子哪门功课存在问题，才去找该科老师沟通一下，跟老师商量如何帮助 孩子提高。而那些孩子已经学得很好的科目，就没有必要再去给老师添麻烦了。我就从来没有单独找女儿的地理老师和历史老师聊过，因为女儿的地理和历史学得都很 好，而且有自己一套独特的方法，我信任她只要跟着老师走，仔细学，一 定没有问题，所以就没有再问过老师她这两科的问题。 第五，跟老师说话要言简意赅，不要长篇大论 有时候开完家长会，不少家长都想好不容 易见到老师了，想跟老师聊 聊孩子。可有的家长总是缠着老师滔滔不绝说个没完，还说 不到重点。一次，就 有一个家长跟老师说了半天，老师问："您想要我做什么呢"既耽误 了老师和大家 的时间，到最后问题也得不到解决。说实在话，每个班几十个孩子，老师 不可能 关注到每个孩子的所有问题，家长跟老师沟通，一方面是引起老师对自己孩子的关注，另外一个方面要把问题聚焦在学习上，这样才会有效果。 第六，跟老师沟通切忌指导老师的教学 有的家长很有想法，跟老师聊天的时候，总是给 老师的教学提许多具 体的建议，要求老师怎么上课，这无疑是在干涉老师的教学活动。 教学有教学大 纲，而且每个老师都有自己的一套多年形成的方法。家长对老师在教学上 提建议， 有时候老师为了照顾家长的面子，都友好地表示接受，可实际上大多数老师是 抵 触的，觉得家长的手伸得太长。自然大多数老师是好的，不会因此而对孩子有不 好的 印象，但也不排除有的老师素养较差，会把对家长的坏印象转嫁到孩子身上， 对孩子的学习产生不好的影响。 一般来说，我们找老师都是为了解决孩子学习上存在的一些问题，目 的是要很好地落实 到孩子身上。假如高一的那次家长会后，我不对老师的话进行 一番"演绎"，女儿肯定会 非常沮丧，她对数学的兴趣也会再次减少，那后果我真 不...
