远程教育外语老师信息技术素养及其专业进展讨论摘要：在现代远程教育中，信息技术对外语老师和外语教学模式改革产生了重要影响并提出了新的挑战。结合远程教育的特点解读外语老师提高信息素养的必要性、提高信息素养的可行性及提高信息素养的策略等，阐述远程教育外语老师信息素养与其专业进展之间的关系，提出适合远程教育外语老师信息技术培育的策略，有利于为我国现代远程教育外语老师进行改革提供借鉴。关键词：信息技术素养远程教育外语老师专业进展1.引言信息素养是从信息技术素养进展而来的，而信息技术素养又和技术素养有密切的关系。技术素养是指一个人对与技术相关的知识和技能的掌握、应用及评价的总体水平。它包括对技术的基本知识和基本技能的掌握，应用技术解决问题的能力，以及对技术的意识、态度和应该承担的社会责任的理解等。2024 年教育部颁发的大学英语课程教学要求明确指出：各高等学校应充分利用现代信息技术改进以老师讲授为主的单一教学模式，新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向进展[6]。针对教育部提出的新要求，全国许多高等院校开展了相关的外语老师信息技术素养及外语老师利用信息技术从事大学英语课程教学模式改革等讨论，并取得了成绩。2024 年教育部对全国五十多所高校进行考察调研，在充分肯定改革成绩（如大学生英语综合应用能力普遍提高）的同时，也发现了一些问题。其中，大学英语师资状况不容乐观，很多老师在教学理念、教学法和教育信息技术掌握等方面都跟不上改革的进程，影响了改革的进一步推动[7]。可见，在传统的高等院校中，有关外语老师信息技术素养的讨论正如火如荼地开展。然而，我们通过包括中国知网在内的国内几大检索工具查阅近十年公开出版的文献，尚未发现专家学者对远程教育外语老师信息技术素养开展相关讨论的报告，针对外语老师利用信息技术开展远距离外语教育的讨论也相当罕见。因此，通过对远程教育外语老师信息技术素养的探讨，查找外语老师对有关知识存在的不足，结合远程教育外语教学的特点，提出适合现代远程教育外语老师需求的信息技术培训和老师自我进展及老师间协作进展来提高远程外语老师信息技术素养，成为一个极具现实意义的讨论课题，是保证远程外语教学模式改革顺利实施和满足远程教育外语老师终身职业进展需要的保障。2.远程教育外语老师提高信息技术素养的必要性雅克...
