送教上门工作计划范文一、指导思想深化贯彻科学进展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探究重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推动残疾人教育事业的进展，切实推动我镇教育事业的进展。二、服务对象残疾学生姓名：某某东，男，汉族，是某某镇某某村某某组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，但是该生智力健全，具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的服务。三、服务原则“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生同意学习的前提下，实施定期入户、免费教育的原则，注重进展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。四、服务时间学校老师定期实行“送教上门”服务，每周不少于 1 次，每次不少于 2 个课时。五、师资保障由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的老师，开展“送教上门”工作。六、工作要求 1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。2.每学期进行送教老师工作座谈会，讨论送教上门计划，总结本学期送教上门工作。3.制定切实可行的教育教学计划，实行适合重度残疾儿童少年进展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的老师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。4.根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。篇二为贯彻落实某某某县教育体育局的关于落实残儿送教上门工作的精神，我校已对重度适龄残疾儿童某某某实施“送教上门”。在“送教上门”初期活动中，某某某同学还是有一定的可教性。依据吕飞同学的实际情况，本学年“送教上门”的工作计划如下： 一、服务对象基本情况某某某，女，10 周岁，身体多重残疾，残疾等级是一级。该学生是自出生之后患黄胆病，由于家人没有重视，病情愈发严重，经多方治疗无果，导致后来既不能说话，又听不见声音，又是个哑巴，只对声音强度很大的声音有一点辨识度。她很小的时候，连路都走不了，后来在家人的照料下，逐渐能基本正常行走。可是肢体仍有点残疾，发音高度障碍的孩子，没有听力，从未上过学，胆子特别小，与外人的沟通极少； 有暴燥情绪、抵触情绪，连简单的字都不会说。家庭温暖少，父母离异，爸爸在外打工，全家总共 6 口人，全靠爸爸微薄的工资养活一家老小。母亲已回到陕西生活，离安...
