L2-16绘制多边形0目录引导本节摘要角色分析学习目标课程导入1234编程逻辑课后练习当堂总结当堂拓展56781本节摘要小猫今天在学校里学了三角形的知识，认识了正三角形。原来正三角形有3条边，每条边都是一样长的，并且三个角的角度也一样，都等于60°。放学回家的路上，小猫拿着树枝便在地上画出了一个正三角形。小猫还想画正十边形，小朋友们愿意帮助小猫吗？2学习目标知识与技能：过程与方法：情感与价值观：（1）发现多边形规律，了解多边形基础知识，包括多边形的概念、多边形的外角和等（2）学习“自制新积木”等新功能（3）巩固“画笔模块指令”、“变量”等脚本（4）通过小组讨论交流合作，培养解决问题能力(5)培养对信息技术的兴趣，培养想象力，逻辑思维能力2学习目标新知识点:巩固知识点:3课程导入1.观察铅笔哪个部分在绘制图形？2.神奇的画笔为什么在绘图时出现，绘图完毕自动消失呢?3.猜一猜舞台中的变量n是干嘛用的？4.给定复杂图形后如何更快的绘制出图形？4角色分析依据自己的观察画出本节流程图或思维导图请仔细观察下作品的角色和表现特征，并特别留意以下问题：开始清空舞台定义画笔颜色、方向移动100步边数＋1左转360/边数重复执行（边数）次边数>10结束假真5编码逻辑1.多边形的规律(1)什么是多边形在平面内，由若干条不在同一条直线上的线段首尾顺次连接组成的封闭图形叫做多边形美国的五角大楼埃及的金字塔5编码逻辑(2)发现多边形的规律n边形的内角和=（n-2）×180°1.多边形的规律5编码逻辑n边形外角和=nx180°-（n-2）x180°=360°为什么要求解多边形的外角和呢，有什么用？(3)多边形的内角和和外角和n边形的内角和=（n-2）×180°1.多边形的规律5编码逻辑为什么要求解正多边形的单个外角呢，和我们绘制多边形有什么关系呢？360°÷3=120°360°÷4=90°360°÷5=72°(4)利用外角和求解正多边形的单个外角1.多边形的规律5编码逻辑360°÷3=120°(5)根据正多边形的单个外角求旋转角度角色每画完一条边，旋转的角度就是外角大小1.多边形的规律5编码逻辑（1）制作背景图片矩形（长方形）工具选择一个简洁的背景图或者利用矩形工具填充背景为纯色2.绘制基础多边形内置背景BlueSky5编码逻辑（2）设置角色打开造型，使用选择工具整个框选铅笔将铅笔笔尖拖到造型中心点2.绘制基础多边形5编码逻辑（3）绘制三边形位置（x=150,y=80）方向（面向向右）程序开始画笔初始化位置初始化画三边形120°观察3边形规律利用重复模块绘制边长为80的三边形2.绘制基础多边形5编码逻辑（3）绘制三边形程序开始画笔初始化位置初始化画三边形5编码逻辑（3）绘制三边形5编码逻辑（4）制作新模块调用模块给新积木取名新积木定义功能5编码逻辑(5)绘制三边形、四边形、五边形分别制作三个新积木绘制三个图形………画三边形初始位置:画四边形初始位置：画五边形初始位置：边长均为802.绘制基础多边形5编码逻辑注意落笔和抬笔的时机2.绘制基础多边形5编码逻辑(1)观察发现规律并总结1.图形是从3边形开始，逐层添加边数2.每一层多边形的边长都是相等的3.最后一层多边形边数为123.绘制复杂图形5编码逻辑(2)利用变量画图定义12个新积木程序多而且麻烦…巧用变量定义一个变量控制边数每绘制一个图形，变量加1绘制下一个图形3.绘制复杂图形5编码逻辑3.绘制复杂图形(3)完整代码6当堂总结程序测试单□□□□如果以上任何一项有异常，请检查相关程序每次运行，有没有清空上次的结果？程序中是否初始化画笔的大小、颜色？画正多边形，重复的次数和左转的角度是否与边数有关？第一个问题：正多边形的内角和和外交和分别是多少？第二个问题：怎么画正十边形？画正多边形，旋转的角度是否与单个外角有关？第三个问题：怎么求正多边形的单个外角，与旋转角度有什么关系？7当堂拓展1、要画出左边的图形，请填写右边积木空白的参数：次、次、次、度8课后练习编程实现：程序开始后，清空舞台上的弹孔，Abby出现在舞台上，告诉玩家准备射击。玩家每次射击后，弹孔在舞台上留下影像（表示这个位置被击中），Abby报出得分情况，得分通过弹孔到靶心的距离来判断。准心跟随鼠标移动，每一轮射击结束后（击发10次），...
