医学心理学绪论课程名称医学心理学教师及职称姜乾金教授、主任医师授课内容医学心理学学时数2学时授课方式理论课上课学期授课对象临床医学、基础医学、预防医学、口腔医学、护理学专业教学目的（教学大纲要求）1.掌握医学心理学的定义和性质，医学心理学的基本研究方法。2.熟悉医学模式转变的原因及其与医学心理学的关系，医学心理学相关学科。教学内容及时间分配1.医学心理学定义、研究范围、学科性质、相关学科、发展历史与现状。1学时2.医学模式定义、生物医学模式、医学模式转变的动因、生物心理社会医学模式、医学模式转变与医学心理学。0.5学时3.医学心理学研究的特殊性、医学心理学基本研究方法。0.5学时教学重点与难点重点1.医学心理学的交叉学科性质2.医学心理学研究方法的社会科学和自然科学属性难点医学心理学的各种相关学科教学方法多媒体教学专业词汇要medicalpsychology,neuropsychology,physiologicalpsychology,psychobiology,psychologicalphysiology,behavioralmedicine,clinicalpsychology.consultingpsychology,healthpsychology,mentalhealth,psychosomaticmedicine.abnormalpsychology,defectpsychology,nursingpsychology,pathologicalpsychology,biomedicalmodel,behaviorriskfactors,biopsychosocialmodel,interviewmethod,introspectivemethod,observationalmethod,surveymethod.experimentalmethodjaboratoryexperiment,mentalstresstest,questionnairemethod,casestudy,fieldexperiment,prospectivestudy,samplingstudy,retrospectivestudy教具准备CAI课件复习思考题1.名词解释：医学心理学、生物医学模式、生物心理社会医学模式、临床心理学、自然观察法、问卷调查法2.举例说明医学心理学的学科性质3.举例说明医学心理学的基本研究方法要求自学内容次学心理学有关学科特点：我国医学模式的现状教材及参考书1.卫生部规划教材《医学心理学》姜乾金主编.人民卫生出版社20042.全国高等学校医学规划教材《医学心理学》吴均林主编高等教育出版社20063.全国高等学校配套教材《医学心理学-临床心理问题指南》姜乾金主编.人民卫生出版社2006教学网站网址http://jpkc.zju.edu.cn备注授课详细教案（具体教学过程）注解第一节医学心理学概况：1.医学心理学定义医学和心理学相结合的交叉学科，它研究心理变量与健康或疾病变量之间的关系，是心理学的分支，也是医学的分支。2.医学心理学的研究范围儿乎所有医学领域都有医学心理学研究内容。3.医学心理学学科性质既是医学的基础学科，也是一门临床应用学科。4.相关学科医学心理学是新型交叉学科，与国外•些学科有联系。5.发展历史与现状自1879年冯特创立世界上第一个心理学实验室后，心理学和医学心理学处于飞速发展之中。第二节区学模式转变的需要1.医学模式大致是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结果。2.西方医学与生物医学模式由于长期受心身二元论和自然科学发展时期的分析还原论的影响,经典的西方医学主要的是生物医学模式。3.医学模式转变的动因⑴人类死亡谱的结构已发生了显著的变化。⑵约有半数死亡直接或间接与吸烟、酗酒等行为危险因了•有关。⑶生活节奏的不断加快，心理社会因素的挑战有相对增加的趋势。⑷研究证明，心理活动的操作和调节对维持健康具有不可忽视的作用。⑸人们追求生活质量的提高，其中也包括要求心理上的舒适和健全。4.生物心理社会医学模式这是•种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。5.医学模式转变与医学心理学医学心理学课程有助于促进我国医学模式转变。第三节医学心理学研究方法1.重要性医学心理学是一门很年轻的交叉学科，注意其研究方法的科学性。2.特点理论的多样性；心理定量的主观性；涉及多学科的基本方法。3.心理行为变量的定量描述：序量化：间接定量；直接定量。4.基本研究方法观察法、调查法、测验法和实验法。观察法通过对研究对象的科学观察和...
