幼儿园绘本故事《小红帽》课件目录•故事背景与作者简介•绘本内容解读与赏析•教育教学目标设定•活动设计与实施过程•家园共育策略与建议•课程资源开发与利用01故事背景与作者简介Chapter起源于欧洲的一则民间传说，经过多代人口耳相传，逐渐形成了今天广为人知的版本。民间传说后来经过文学家和儿童作家的改编和再创作，被赋予了更丰富的情节和内涵，成为适合幼儿阅读的经典童话故事。文学改编《小红帽》故事来源夏尔·佩罗（CharlesPerrault），17世纪的法国作家和文学家，被誉为“法国儿童文学之父”。除了《小红帽》外，他的代表作品还包括《灰姑娘》、《睡美人》等，都是世界儿童文学宝库中的瑰宝。作者生平代表作品作者生平及代表作品17世纪的欧洲正处于文艺复兴时期，文学和艺术创作空前繁荣，佩罗在收集民间故事的基础上进行了艺术加工和再创作。创作背景当时的欧洲社会注重礼仪、道德和家庭教育，佩罗的作品中融入了许多这些元素，旨在通过故事向孩子们传递正确的价值观和道德观。同时，他的作品语言简练、情节紧凑、人物形象鲜明，深受孩子们的喜爱。时代特点创作背景及时代特点02绘本内容解读与赏析Chapter绘本画面风格及特点温馨可爱的画风绘本采用柔和的色调和细腻的笔触，营造出温馨可爱的画面风格，符合幼儿审美。生动形象的场景描绘通过丰富的细节和生动的场景描绘，将读者带入小红帽的故事世界。多样化的角色造型角色造型各异，形象鲜明，有助于幼儿理解和记忆故事中的角色。善良、勇敢、有爱心，是故事中的正面形象，通过她的经历向幼儿传递正能量。小红帽大灰狼猎人狡猾、贪婪、邪恶，是故事中的反面形象，提醒幼儿要警惕坏人的存在。勇敢、机智、正义，是故事中的救援者形象，教育幼儿在遇到困难时要寻求帮助。030201角色形象塑造与性格分析小红帽在去奶奶家的路上遇到大灰狼，被骗走小路后遭遇危险，最终被猎人解救。通过小红帽的历险经历，教育幼儿要时刻保持警惕，不轻信陌生人；同时传递勇敢、机智和正义等正面价值观。故事情节梳理与主题思想主题思想故事情节03教育教学目标设定Chapter让幼儿了解《小红帽》的故事梗概，包括主要情节和角色关系。引导幼儿认识故事中的各个角色，如小红帽、大灰狼、猎人等，并了解他们的性格特点。通过故事中的描绘，让幼儿初步了解森林、房屋等场景的设置和相关知识。知识目标：了解故事内容和角色特点训练幼儿仔细观察绘本图画，理解故事情节和角色表情、动作的含义。鼓励幼儿用自己的语言复述故事，提高其口头表达能力和语言组织能力。通过角色扮演、情景模拟等活动，培养幼儿的表演能力和创造力。能力目标：培养幼儿阅读理解和表达能力让幼儿感受故事中小红帽的善良、勇敢和机智，激发其向善的情感。引导幼儿体会故事中的爱与关怀，培养其同情心和爱心。通过故事中的正面形象，激励幼儿树立正确的价值观和道德观。情感目标：引导幼儿体会爱与善良品质04活动设计与实施过程Chapter利用多媒体设备播放《小红帽》的相关图片或动画片段，吸引幼儿的注意力。教师向幼儿简要介绍故事背景，提出与故事相关的问题，如“你们知道小红帽是谁吗？”、“她遇到了什么事情？”，激发幼儿的好奇心。鼓励幼儿分享自己对于“小红帽”的初步印象和想法，为后续的讲述环节做铺垫。导入环节：激发幼儿兴趣，引入故事主题在讲述过程中，教师可以适时地展示与故事情节相关的图片或道具，帮助幼儿更好地理解故事内容。鼓励幼儿在倾听的过程中提出自己的疑问或想法，并及时给予回应和解答。教师声情并茂地讲述《小红帽》的故事，注意语调的起伏和表情的变化，以吸引幼儿的注意力。讲述环节：教师生动讲述，幼儿倾听理解教师组织幼儿进行角色扮演游戏，分别扮演小红帽、大灰狼、猎人等角色，重现故事情节。在游戏过程中，教师可以引导幼儿思考并表达各个角色的特点和行为动机，加深幼儿对故事的理解。通过游戏体验，让幼儿更加深入地感受故事的情节和人物性格，培养幼儿的表演能力和想象力。互动环节：角色扮演，游戏体验故事情节总结环节：回顾故事内容，分享阅读感受教师引导幼儿回顾整个故事的内容，帮助幼儿梳理故事情节和人物关系。鼓...
