一、国外体育大众发展的概况 （一） 国外大众体育发展的历程 国外大众体育的发展，从历史的意义上看应追溯到第二次世界大战以后，大致经历了以下三个阶段：战争初期的萌芽阶段； 20 世纪 60——70 年代形成阶段； 20 世纪 80 年代以来的快速发展阶段。 1 、 战后初期国外大众体育发展的萌芽阶段（ 1945-1940 ） 在这一时期，第二次世界大战以后，美国自然主义体育思想开始成为战后初期欧洲各国体育思想的主流。在英、美两国盛行的户外竞技运动逐渐取代了欧洲许多国家原来的体操（德国体操、瑞典体操）所拥有的中心地位。同时，由于接连受到战争因素的影响，二战后各国青少年的体制都不同程度地有所下降。在这种情况下，欧美各国开始尝试通过增加各级体育课时、经费、实施体制测试标准制度等方式，加强对体育的干预。 1955 年美国成立了总统青年体格健全委员会，之后有 30 个州设立了体格健全顾问委员会或指导委员会。瑞典建立了 5000多处体育和娱乐俱乐部。 英、法等国为解决兵源问题，也通过办体育夏令营、体育沙龙等形式，在青少年中大力提倡体育运动。同时，由于这个阶段整个西方国家处在工业化社会，竞争比较激烈，人成为机器的附属物，使得社会大众心理紧张和压抑，人与人之间的关系也比较复杂，这都严重损害了人的身体健康和心理健康。这些社会因素也迫使率先进入工业化之列的国家不得不关注大众健康问题。2. 国外大众体育形成阶段（ 20 世纪 60 年代初期 ~70 年代中后期） 1956 年，法国、瑞士、波兰等 11 国在联合国教科文组织的赞助下对“闲暇时间”进行了大规模的调查，引起了各国对公众闲暇生活问题的广泛注意。德国体协的成员，在 1950 年为全世界人口的 6% ， 1988 年增加到 32% 。《国际体育社会学评论》， 1990 年是其创刊 25 周年，汉堡大学的两位教授回顾在 1966 年至 1989 年期间，该刊物上 48% 的调查研究是与余暇体育有关的，由此可见，西欧国家比其他地方更多地研究余暇体育。此后，各国对闲暇生活及体育运动在闲暇生活中的地位、作用的研究日益增多。而大众体育运动的真正形成，是在 20 世纪 60 年代末以后，休闲活动成为各国体育科学界的一个热点话题。 1965 年，林格兰德在联合国教科文组织的会议上提出了“终身教育”的倡议，指出教育是终身的事；教育应包括美育、德育、体育及职业技能的多样化的内容；学校教育应该为终身教育担当重要角色。...
