比尾巴》部编版教案一、教学目标：、正确、流利地朗读课文，并读好问句。、知道一些动物尾巴的特点。二、教学重点、难点：重点：朗读课文。难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。三、教学准备：四、教学过程：一、复习导入今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核大家有信心吗？、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。二、初读课文，出示课题、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。看，这么多的小动物聚在一起干什么呢？生猜出示：比尾巴师：谁来读一读？指名读师：她读的怎样？生：她的声音很响亮。生：她把“巴”字读的很轻。师：（显示红色）你听得真仔细！师：巴在这里要读一一轻声，我们把“巴”读得又轻又短一一尾巴。师：真棒！一学就会，连起来读一次。生齐读、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到页。师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。、这首儿歌一共几部分？生：四部分师:每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？生：四小节师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）第一小节请谁？指名读（这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。这位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你读。）三、再读儿歌。（一）、小朋友，这三只小动物（出示图片、）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（）请小朋友认真地读一读。（）读着读着，你发现了什么？生：三句话后面都有个问号。师：像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫一—问号。问号（跟读），有问号的句子就叫问句。师：谁来读第个问句？指名读师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？谁像他一样来试试。师：老师从他的读里面知道，动物们是在比谁的尾巴比较长呢？因为他这个长字读的比较响。师：听了你们读得这么起劲，我也想读一读。师范读指名读（）你还想读哪一句？生:谁的尾巴短？师：他不仅读出了问句的语气，还把这个“短”字（变红色）也读对了。这个字有点难，谁来拼一拼？指名拼、当小老师（个）小朋友，这一小节里有个字和这个“短”是一对反义词，你发现了吗？“长”（变红色）？你还能说...
