2024 年暑期社会实践先进个人登记表姓名陈枝伟政治面貌团员生源地广东怀集学院土木与交通学院专业交通运输年级2024 级实践单位广东省肇庆市怀集县坳仔中学个人实践小结大学的第一个暑假，我以个人名义报名参加了由坳仔镇大学生联合会组织的支教活动。作为支教组的一员，我开设了电影鉴赏和英语音标两门课程。虽然活动只有短短的一周，但其中却带给我很多不曾有过的经历。可以说，人生中的第一次支教，给我带来的不仅仅是欢乐，更多的是收获。最显著的是我对教育有了更深一层的认识：教育的重点不是教，而是育。在支教课程课程正式开始之前，我认为所谓的支教就是简简单单地用自己所习惯的做法将知识教给学生就行了。所以在上课前，我精心地准备好了 ppt，还筹划了一下课堂要讲解的内容。而第一堂课却给了我很大的打击。整个课堂都是我一个人的独角戏，学生们呆呆地看着讲台上我，好似一块块木头，也不知道他们有没有接收到我所教授的内容。实践证明，将大学课堂上的作法搬到中学课堂上完全是不可行的。处于青春期的初中生们，好动、活跃而且对世界充满了好奇，注意力也极其容易分散。因此要吸引他们、让他们接受知识，非通过动态的、活泼的方式来呈现课堂不可。而之前准备的课程中，专业性、系统性的知识太多，且课堂形式也设计德过于形式化，不能提起学生的学习兴趣。认识到了这一点以后，我便对往后的课程作了大幅度的改动，只挑其中核心的并且在初中生理解能力范围之内的知识，并且采纳更活泼的互动式教学方法。比如电影鉴赏课上，不拘泥于抽象的专业术语的讲解，让学生观影并进行讨论，让他们自己去挖掘电影视听语言中的美，而我只是作适当的引导。英语音标课，则采纳学唱英文歌、小游戏、逐个练习纠正等方式来呈现知识，让课堂气氛活跃起来。其实，支教的关键并不在于我交给了学生什么知识，毕竟是时间是那么的短暂。更重要的是，我带给他们一种学习的态度，一种学习的热情，一种学习的方法，甚至于一种看待世界的视角。要让他们理解到，学习的过程其实并不像平常课堂上所呈现的那样枯燥，我们完全可以通过更活泼有趣的方式来学习。这在某种程度上可以说是培育了他们的学习观吧。给他们上的最后一节课上，我让学生们写下这几天以来的一些感想。很多学生说到，在他们的学校里，电影鉴赏这样的课程根本是不存在的，他们第一次认识到电影可以这样去看，而不是像以往那样一笑而过。还有的学生说，他们好久没有像这几天一样仔细听过一节英语课了...
