摘要：科普与正规教育的融合，有助于解决目前学校教育存在的一些问题，对提高青少年学生的科技兴趣及学习效果，培育他们的科技素养有着不同凡响的作用，必须引起足够的重视。关键词：科普教育；素养教育21 世纪是科技飞速进展的世纪，也是国际经济和科技竞争非常激烈的一个世纪，现在的中小学生是国家的未来，是国家的希望，面对高科技时代，面对激烈的国际竞争，他们能否适应新的挑战，是关系整个国家生死存亡的大事。青少年是推动科技进展的生力军，让更多青少年了解和掌握现代科学技术，对当代青少年进行现代科技前沿知识的普及，是提高广阔青少年科技水平、推动青年参加科技创新的有效手段，对于提高全民族的科学文化素养能够起到积极的促进作用。然而笔者通过工作发现，青少年对日常生活的探究兴趣在年龄上具有非常显著的差异，随着年龄的增长，青少年对日常生活的探究兴趣反而越来越低。6～11 岁的学生中对日常现象探究兴趣很浓的占 48.3%，12～15 岁的学生中有 44.3%的人很感兴趣，而 16～18 岁的学生中只有 29.6%的人很感兴趣。这一方面是由于随着年龄的增加，人们可能对日常生活中的现象逐渐淡漠，有一种司空见惯的感觉；另一方面也与我国的教育方式有着很大的关系，长期以来，标准化的测试以及升学考试的压力，已经渐渐磨灭了青少年对科学的兴趣和爱好，找到标准化的答案，得到好的成绩，才是青少年更关怀的，尤其是升入初高中之后升学压力越来越大，因此随着年龄的增加，对科学的探究兴趣也逐渐减少了。笔者对结合素养教育开展青少年科普教育做出了如下的讨论:科学态度是青少年科技素养的核心内容，具有探究发现的科学观念，尊重规律、实事求是的科学精神，以及对科学技术的价值有正确的认识，是具有良好科学态度的重要表现。但是的结果却并不十分令人满意，我们发现青少年身上的探究、求实等科学精神正在随着年龄的增长而逐渐减弱，这是一个非常严峻的问题，造成目前这种状况的原因有很多，其中一个很重要的原因是由于我们的学校教育中应试倾向、标准化测试所造成的，因此学校应该利用各种可用资源，讨论多种行之有效的教学策略来培育学生的创新精神。笔者还发现，女生在探究发现科学观念以及对科技活动的兴趣上明显不如男生，这就需要老师和家长要更多地关注女学生科学观念的培育，积极地引导他们，而不是用传统的观念，用一种社会对女性的刻板印象来减弱他们对科学的兴趣。而且调查发现，母亲的受教育程度会影响到学生对科学...
