领悟课程改革精神激发学生写作兴趣陈城伟写作是语文教学的重要部分，长期以来，很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛，有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，有的说达不到要求的字数，总之提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等．我认为在语文教学活动中，老师如何激发学生的写作兴趣，是学生提高写作能力的关键。兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的一种意识倾向，是进展智力、培育能力的重要因素。它可以打开感情的闸门，点燃灵感的火花，开拓思维的灵犀。俗话说得好，兴趣是最好的老师。学生作文也是如此，只有学生对作文产生内在的兴趣时，他们才会积极主动地去讨论去探求，才会使他们产生强烈的动力，发挥聪慧才智，进而养成良好的习惯，提高写作水平。于是，近几年来本人在教学中作了一些激发学生写作兴趣的尝试，收到较好的效果。一、培育学生观察能力，激起生活多彩浪花二、拓展学生阅读视野，奠定作文创作基石作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，是很难写出思想深刻、内容丰富、新颖别致的好作文来，所以老师要教育学生，要多读课外书籍，特别是那些名著，甚至自然科学“知识，也要了解一些。正如培根在《论求知》中所说 读史使人明智，读诗使人聪慧，演”算使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩 。为了更好地引导学生阅读和作文，学校可组织一些读书班会或阅读兴趣小组，让学生沟通读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再通过办墙报、校园刊物等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和大量诗文中汲取了健康的思想和艺术精位，同时也积累了大量词汇和第二手作文材料。通过阅读，学生视野开“”阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为 无米之炊 而苦恼。三、模仿名家布局谋篇，提高学生写作技巧模仿是人类学习，掌握技能的重要方法之一。模仿的特点在于针对性强，有法可循，既降低了学习的难度，又收到了明显的效果。对于初学写作的学生来讲，我们应积极提倡模仿和借鉴范文，模仿名家布局谋篇及遣词造句。即使刚模仿时比较机械，也应加以肯定。吴“”增祺说： 文章之体，往往古有是作，而后人则仿而为之，虽通人不以为病。 这是指文章体式上要加以模仿学习。历史上许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的“”“名句 落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色 就是从庾信的 落...
