高二历史教案 19 世纪六七十年代资产阶级革命和改革教学目标知识与能力① 分析美国内战的原因，培育学生分析的能力。② 了解美国内战的基本经过、结果以及评价③ 通过对林肯的学习，培育学生用历史唯物主义观点评价历史人物。过程与方法① 通过讲解美国内战爆发的背景，提高学生分析战争爆发原因的问题的能力② 设计合适的问题，进而通过课堂互动的形式培育学生积极思考和回答问题的能力情感态度与价值观① 美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。② 从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的进展。③ 从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。重点美国内战的原因、影响。难点美国内战前，南北两种经济制度间的各种矛盾。教学辅助手段图片、幻灯、音响教法讲授法、启发式教学法学法指导分析问题法、解决问题法教学设想对于本课的教学设想我有以下几点考虑：首先：学起于思，思源于疑。因此在本课的讲授过程中设计了一连串的问题，目的就是能够启发诱导学生，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生的思维火花，引导学生在学习的过程中主动探究。培育学生主动解决问题的能力。其次：在设计本课的过程中，我注重运用多媒体辅助工具，增强学生的主观感受，使学生的对知由感性认识上升到理性认识，加深学生的记忆，同时也达到培育和提高学生的情感态度和价值观的目的。第三：在教学设计中我还注重加入学法的指导，让学生学会学习，提高学生的各种能力，尤其是根据史料，自己分析历史问题的能力。重视教学过程中学生的参加性、探究性，使学生体验主动探究学习的成功享受。教学设计一.导入新课给学生放映美国内战时的两幅国旗。引起学生的思考：为什么一个国家有两幅国旗由此引出美国内战时，南方试图从北方分裂出去，并建立了南部同盟，拥有自己的国旗。那么，为什么美国的南北双方会发生战争战争的经过和结果怎样由以上的问题可以引起学生的兴趣，并导入本课。二.讲授新课美国的历史上曾经多次的更改国旗，此时再次给学生放映一组美国国旗的变化，提出：为什么美国国旗发生过这么多次的变化同学们可以根据常识：美国国旗上的星星数量代表美国州数来猜想国旗的变化反映了美国土地面积的变化。由此可以引出美国的“西进运动”这里“西进运动”的结果和...
