高效课堂的特点概括一1、高效课堂的文学性概括：知识的超市、生命的狂欢
2、高效课堂的四个核心词：教育、老师、学生、教室
A、教育即解放 B、老师即开发 C、学生即制造 D、教室即成长3、高效课堂的一个中心：一切以学生为中心、以欢乐为根本
A、由追求知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格的健全;B、由注重知识能力的培育到更加关注学生的心理需求和精神成长;C、由传统共性和整齐划一的教育到更加关注学生的不同需求;D、由注重课堂环节、程序的编制到更加关注学情、氛围和师生、生生关系
4、高效课堂的两个基本点：A、关注学生弱势群体，从最后一名学生做起，人人成功才谓成功，唯有水涨才能船高;B、教材分析的无边界原则
不讲进度，只要目标，人人学会才是目标
用一种思路做十道题，不如一道题找出十种思路
揪住一个知识点无限放大，四处出击，形成上挂下联、左顾右盼
5、高效课堂的终极目标：致力于学习能力的培育A、高效课堂出发原点，是从两率入手，即解决课堂精力流失率和提高高效学习率;B、通过高效课堂走向高效学习，从而实现终身学习;C、素养教育的素养最主要的是学习能力：思维力、生成力、表达力(听说读写);D、实现人的解放，即学生的解放、老师的解放、学校的解放
6、高效课堂的特点：A、三高：高效率、高效益、高效果 B、三动：身动、心动、神动C、三量：思维量、信息量、训练量 D、三特点：立体式、快节奏、大容量E、三学：肯学、想学、学会 F、减负：轻负担、高质量;低耗时、高效益7、高效课堂的基本元素：A、课堂效益公式：1=效益1 即老师，并假定为恒数，那么学生即为，学生投入多少状态的，即收获正倍或负倍的效益
假定是 0，那么 10=0，这样的课堂叫零效益课堂;假如是 2，则 12=2，这样的课堂叫正效益课堂;假如是 1，则 11=1，这样的课堂叫负效益课堂
因此，学生动起来，课堂活起来，效果才能好起来
