篇 1 论高职毕业生的综合素养与就业核心竞争力的培育 随着高校的不断扩招，我国大学生的数量逐年攀升，根据教育部的统计，2024 年我国高校毕业生的总数达到了 749 万人，达到了一个新的高度。但另一方面，对于许多学生而言，毕业即是失业已成为一个残酷的事实。当然，造成此种现象的原因有很多，但其中的根本原因还是因为部分大学生的自身素养无法满足用人单位对于人才的需求。面对越来越激烈的就业市场，各高校本应尽快加快对现行教育模式的改革，一方面应继续加强学生的专业知识教育，另一方面应进一步提高毕业生的就业核心竞争力，帮助毕业生更快地适应用人单位的用人要求。但是，现实情况不尽人意：用人单位反映部分大学生对专业知识、技能掌握不够，且存在功利性强、缺乏爱岗敬业奉献的精神。由此可见，进一步深化教育改革，增强大学生综合素养与就业核心竞争力，已是刻不容缓的事情。 一、综合素养的涵义 通常而言，综合素养是指个人在特定的时期，所应具备的知识水平、道德素养、社会修为能力，以及对社会生活、工作、学习中所表现出来的应变能力和所体现的价值观念等。人的综合素养是人们自身所具有的生理、心理和外部形态以及内在涵养的比较稳定的特点，[1]是指观察能力、实践能力、思维能力、整合能力和沟通能力。我国现行的大学生手册上明确标明，大学生综合素养测评包含了德行素养、在校成绩、文体素养及能力素养四个部分，而更有学者对大学生的素养做了更加细致的分类，即：思想道德素养、法律素养、科学素养、文化素养、心理素养、技能素养、身体素养这七个方面。[2]在当今知识经济社会，增强大学生综合素养是社会进展的硬性要求。 二、增强综合素养，提升就业竞争力 (一)加强专业知识学习 毫无疑问，大学生的专业知识对其日后的职业生涯起着至关重要的作用，即便是其在 从业后所从事的工作与其在大学期间所读的 专业不是一个方向，但大学中所学到的专业知识也会对他的综合能力和思维方式起到润物无声的潜移默化的作用。虽然不同学科专业的学生在对事物的观察方式、知识领域范围、逻辑思维乃至个人的性格方面都存在着很大的差异，但是，不同的专业知识的教授过程对于所有学生而言，都是一个相似的人生体验，它们会帮助学生做好知识、心理、价值观念等各方面的储备，即不同职业对所有从业人员的共同要求及专业人员本身所固有的职业素养。通过不胜枚举的成功人士的实例证实，许多人可以在非专业的职业领域内之所以可以取...
