DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD叮 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD课题选择的策略与方法越来越多的学校和教师走上了教育科研之路。然而，他们碰到的第一个难关是课题的选择和设计。学校总希望能有一个适合自身发展，又能统领各方面工作的核心课题。课题的产生如同种子发芽，学校的教育实践便是土壤。教师往往为找既有新意，又具可行性的课题而发愁。课题从何而来？在教师日常教育教学工作中，蕴含着大量需要研究的课题，重要的在于如何去发现问题，如何学会提炼研究的思路和方法……如何选择合适的研究课题DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD在成功经验中寻找生长点皿 DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD实例一：某学校向专家说明学校已有的经验和选题的初步设想，以求选题的指导。学校比较成熟的经验有：艺术教育、社会性实践活动教育、健体教育和学校管理。学校选题的初步设想有二：一题目为“进入精神世界的德育研究”，感到此题目容易打动学生的心；二是学校在管理方面继续进行深入研究。专家提出形成课题思路可以有两条：一是单项突破，二是综合突破。如何确定其中一条思路，应先分析学校的现状条件：首先，学校已有优势是各项教育改革一直走在市和区的前列，单项改革都有现代化教育理念超前的成分和因素，具备了单项突破的条件，也具备了向综合突破的可能性。其次，学校的不足是研究现代学校办学模式及运行机制不够，要从单项改革成功和实现综合发展的联结中找生长点，于是确定了学校走综合突破的思路，提出了“走向现代化学校的实践研究”，“走向”的定位便是寻找到较好的研究生长点。此题目既涵盖了学校已有研究基础和条件，不至于因目标太高，而使学校感到无法实现；又可以把一系列具有现代化特征的单项改革加以完善，形成机制和规律，推进学校向现代化方向迈进。目标应该定得高一些，使研究又具有一定创新性，学校对此题目感到很满意。在现实问题中寻找突破点：DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD实例二：郊区某学校在前一轮课题取得了较好的...
