第六单元表内乘法（二）第4节整理和复习【第1课时】整理和复习一、教学目标1．通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能正确、合理、灵活的解决问题。2．在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学能力。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。3．通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。二、教学重点通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。三、教学难点通过整理与复习，提高学生搜集信息和提取信息的能力。四、教学具准备表格卡片五、教学过程（一）复习旧知识1．口算。5×8=5×6=3×9=8×3=9×3=6×8=9×5=4×6=1×6=7×4=3×6=7×2=9×1=5×3=师：我们在计算时都用到了什么，我们已经学过1——9的乘法口诀，今天就让我们一起来整理这些口诀吧。（二）回忆整理1.回忆背诵乘法口诀师：同学们咱们一起学习了第六单元，你都学会了哪些知识呢？让我们一起进入口诀游戏宫吧。三三（）五六（）七七（）二八（）七()六十三五()三十五二()十六三（）二十一七（）四十九九（）八十一2.看数想口诀师：看到下面这些得数你能想出是哪两个数相乘得到的吗？6354368172281649453.背诵1——9的乘法口诀师：你能流利完整地背诵乘法口诀表吗？我们一起背一背。全班背诵乘法口诀表4.制作九九乘法表师：老师现在发给你们每人一张空白的表格，你能在空格里填上相对的乘法口诀吗？我们来比一比，看谁写得又对又快。师：请你说说你是怎样整理的，为什么这么整理？5.请你看看亮亮是怎么整理的，你能把剩下的口诀补全吗？一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六一四得四二四得八一五得五二五一十一六得六二六十二一七得七二七十四一八得八二八十六一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一学生独立完成，补全表格一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一6.观察口诀表，找规律师：请你观察亮亮做的这张口诀表，你有什么发现吗？一一得一一二得二二二得四一三得三二三得六三三得九一四得四二四得八三四十二四四十六一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一师：可以横着看看，竖着看看，斜着看看，说一说你的发现。7.老师说口诀，学生说出用它计算的乘法算式。三四十二六六三十六五八四十九九八十一小组同学互相提问，组内练习（三）练习巩固、拓展延伸1.填表格2.介绍相关知识师：同学们看这幅图，其实我们学习的乘法口诀，在我国两千多年前就有了，那时把口诀刻在“竹木简”上，从“九九八十一”开始的，所以也叫“九九歌”。从七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。（四）全课总结师总结：这节课我们进一步熟记了乘法口诀，并了解了乘法口诀的来历，今天我们学的乘法口诀是我们的祖先在两千多年前就已总结出来的，它使学生认识到我国数学文化的悠久历史，同时我们还用乘法解决了许多生活中的数学问题，希望今后同学们能及时将学过的数学知识进行总结，使自己知道更多的新知识！
