复旦大学附属浦东医院呼吸内科教案授课题目慢性阻塞性肺疾病授课教师包红授课对象本科临床实习医师课时数2授课时间2015年3月21日授课地点内科教研室一、教学目标（一）、知识目标（分掌握、熟悉、了解等层次）1.掌握慢性阻塞性肺疾病的定义、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治措施。2.熟悉慢性阻塞性肺疾病的病因、发病机制及病理变化特征。（二）、能力目标1.初步掌握慢性阻塞性肺疾病的病情评估，了解肺功能检查，能阅读典型的胸片和肺CT片。2.初步掌握慢性阻塞性肺疾病稳定期常用的药物。（三）、德育目标1.启发学生如何对病人进行心理、营养、功能、受教育程度及社会经济方面的评估。2.培养学生关心、同情病人，与患者及家属有良好的沟通技巧。二、教学内容、过程时间分配(分)1.COPD概述及定义；102.COPD病因及发病机制；153.COPD临床表现；154.COPD实验室及辅助检查；155.COPD诊断与鉴别诊断；206.COPD的治疗；257.COPD的预防10三、教学重点与难点（一）、重点COPD的概念、临床表现、诊断标准、治疗（二）、难点COPD的诊断及病情评估四、教学方法与手段（一）、教学方法1、提问式教学：慢支、肺气肿是否都是慢性阻塞性肺疾病，哮喘能否发展为COPD。2、概述及定义介绍：COPD概念已经更新，加入了评估，是一个全新的概念。COPD评估的目的是决定疾病的严重程度，最终目的是指导治疗与科研。3、病理图片及胸片、CT片：为进一步让学生加深印象，直观感受，利用病理图片、胸片及肺CT片讲解COPD的发生、发展的演变，从而更容易掌握COPD的症状与体征。4、互动教学：通过典型病例分析讲解，让学生更好的掌握COPD诊断及合并症的临床思维。5、启发式教学：COPD早期为何诊断不足，哪些病人需行肺功能检查；COPD病情如何评估，常用的吸入药物有哪些，通过学生已学的知识予以逐步的回答。（二）、教学手段1、主要利用PPT演示深入浅出讲解慢支、肺气肿、哮喘及COPD的关系；2、结合病理图、胸片、CT片等进一步了解COPD病因、发病机制，从而掌握临床表现和诊断标准；3、通过互动和启发式教学，让学生掌握COPD的诊断和病情评估，有助于加强和巩固学习效果。4、教学特色：讲解深入浅出，生动活泼，气氛活跃。5、简单扼要，重点突出，以掌握基本概念为主，繁琐的知识点以熟悉、了解为辅。五、主要专业外语词汇肺气肿pulmonaryemphysema；慢性阻塞性肺疾病COPD（chronicobstructivepulmonarydisease）；气胸pneumothorax；肺心病corpumonale；肺动脉高压PHT（pumonaryhypertension）；慢性阻塞性肺疾病全球倡议GOLD(Globalinitiativeforchronicobstructivelungdisease)；改良版英国医学研究委员会呼吸问卷mMRC(breathlessnessmeasurementusingthemodifiedBritishMedicalReseachCouncil)；慢阻肺患者自我评估测试CAT(COPDassessmenttest)。六、教材及参考书1.《内科学（第8版）》葛均波，徐永健主编，人民卫生出版社2013年3月。2.《慢性阻塞性肺疾病诊治指南(2013年修订版)》中华医学会呼吸病学分会慢性阻塞性肺疾病学组(J)中华结核和呼吸杂志，2013，36(4):255-264。3.GOLD2014(更新版)金哲，王广发中国医学前沿杂志（电子版）2014,6(2)30－35。
