成功班主任的“三板斧”--精编范文

成功班主任的“三板斧” 成功班主任的“三板斧” 如何才能培育品学兼优的学生？这一直是我们众多班主任共同探讨的话题和奋斗的目标。我在多年的班主任工作中，始终不断探究，总认为在培育学生的众多方法里有三种方法是对学生作用最大并且终生受益的： 一、培育学生好习惯 英国哲学家培根曾说过：习惯真是一种坚韧而巨大的力量，它可以主宰人的一生。是呀，习惯它既融入了人做事的毅力，更融入了做人的品质，对于人的作用实在太大了。班主任谁不希望自己的学生在学习上养成良好的习惯呢？ 班主任想要让所教的学生养成好习惯，很多时间不能像其他的老师只顾着去向学生讲解知识，而要多留心观察学生的行为习惯。及时捕捉他们的行为习惯上有哪些优点和缺点，实行方法将他们身上的缺点纠正，将他们的优点予以肯定并让其发扬光大。除此之外，让学生养成好习惯最为重要的是班主任每一天和学生相处的表现以及对学生学习的要求。每一个学生都极具很强的可塑性，班主任是学生最接近最敬佩的人，是学生模仿的偶像，久而久之班主任的言行举止就会潜移默化到学生身上。所以，班主任的言行举止必须法律规范恰当，这对于学生的养成习惯影响很大。 身教重于言教，老师对学生的要求，最重要的是付诸于行动。假如说过的话不能兑现，这不仅让学生在学习上缺乏动力，还会留给学生的是言而无信和不负责任的印象，可怕的是让学生失去对老师的信任，不愿听从老师的开导，学习变得放任自流。所以，班主任对学生要做到言必行，行必果。在学生面前树立仔细负责，诚信守诺的形象。只有这样，学生才能受到好的熏陶，行为才能越来越端正，好习惯才能逐渐养成。 二、树立学生有信心 美国思想家爱默生曾说过：自信是成功的第一秘诀。我也曾多次留心我培育的比较出众的学生，让我感到的是在他们的言行间总充满做人做事的自信。对于稚嫩的学子，他们的自信难道是先天就给予的吗？不是。从我多年的班主任经验中，我深深知道学生的自信是与班主任密不可分的。 人们常说十个指头长短不一，诸多原因使得一个班级的学生素养也就像十个指头参差不齐。要让学生之间缩短差距，都能成为品学兼优的学生，班主任对于每一个学生的培育，首要的就是要树立他们的自信。对于基础扎实和头脑灵活的学生，很多时候的成绩和表现都比较令人满意，班主任一定要将其闪光点及时捕捉，不吝赞美。这无疑会使得这样的学生在学习过程中有自信，冲劲十足。（班主任 ）对于基础不扎实，悟性迟缓的学生，...