成就名班主任之七种武器（三）做到极致 成就名班主任之七种武器（三）做到极致 我们不能否认在现在这样一个膜拜成功的特别时代，一夜暴富的心理已经扩展到生活的各个层面，深受其害的是教育，因为教育是最不能讲求效率的，不仅于儿童而言如此，对老师的个人成长和教育观念的形成同样如此。与此相应的，各地“打造”名师之风盛嚣尘上，似乎在一日之间可以建成罗马。 我们不可否认少数幸运儿天赋异禀加之有贵人相助能够快速从基层老师队伍中脱颖而出，但就人的成长一般规律而言，名师是绝不可能速成的。从一名普通的班主任做到名班主任，经历了所谓的适应期、成熟期、高原期、超越期，走过了人生的完整历程，潜心于教育讨论，专注于学生成长，方能最终修成正果。这条路极其艰苦难行，唯有尝遍了人间的冷暖，体味了人生的种种酸甜苦辣方能羽化成蝶，凤凰涅槃。假如说“三百六十行行行出状元”这句话是真理，那么在平凡的岗位上成为“状元”的不二法门只有四个字——做到极致，班主任工作尤其如此。 正因为班主任工作过于琐碎平凡，所以长期以来价值被低估，难以出头。近年来的境况虽有所好转，但仍然不能成为老师进展的主流，班主任专业化进展成为无奈的被动之举。智者总是善于人弃我取的，人人都不看好的行业其实也蕴藏着诸多的进展机遇，但我们如何能抓住机遇呢？我谈谈自己的看法： 我在各地讲学，听众数万，我的博客每天被很多人点击，所有看过我文章和听过我讲座的同仁都有一个共同的观点——我讲的那些凡人小事几乎每一位班主任都做过、正在做着并将继续做下去，因此听我的报告一线班主任最有共鸣，感同身受。但不知大家想过没有，凭什么我能当主讲而别人只能当听众？或者换一种方式问：要成为台上的主角需要那些特质？ 我和别的班主任做的事其实没有什么不同，但我做事的秉性决定了我还是有点与众不同——就是这一点点与众不同决定了差距——我会把事情做到极致。要知道百分之九十九的人都是把同样一件事做到了同样的程度并认为这样就可以了，的确，从完成工作的角度确实可以了，但大家都一样那谁能做出来呢？只有多走一步、再深化一点、再多干一点的人才能出头。比如我在讲座中常常提到的一个小案例——大扫除。讲这个案例几乎要用掉半个小时，有那么多值得讲的地方吗？（班主任工作 ）我仅以地面清洁为例，大扫除人人都搞过——清扫地面，清除地上的污渍，这个大家都做，假如仅做到这一步，当然没有任何亮点，永远也登不上讲坛。但把...
