成就名班主任之七种武器（五）永不言弃 成就名班主任之七种武器（五）永不言弃 我曾经为自己的班主任生涯打过一个分，二十年中没有成就感或有挫败感的时间几乎占到了 90%，而有所成就的只有 10%，但是没有那寂寞、失败的 90%，就不可能有最后的 10%。 班主任是做人的工作的，所以，班主任做人的品质直接影响到他做教育的姿态。教育的特点之一是反复性，任何教育都不可能立竿见影、一蹴而就，教育中的反复，是对一个班主任最大的考验，过了这一关，才能迎来事业的辉煌。应付教育中的反复的唯一办法是永不言弃。优秀的班主任一定有坚韧不拔的信念，信任所有的教育投入都将会对学生的终生进展带来帮助，即使临时没有什么效果，也不因此而放弃努力。不论最后有多少成绩，这种品质本身就是成就名班主任的利器。在我《关于做班主任几句胡言乱语》一文中，曾经这样写道： 要做一个好班主任，就必须忍受常人不能忍受的痛苦，不管有多困难都必须坚持。你必须做好这样一个思想准备：你前面刚刚批判过他，就准备着他一出办公室的门就骂你，下次你还要装着什么都不知道，继续你的教育。你明明知道对他的教育看不到任何效果，还要继续对他的教育，把这一切都看成是对你的考验，方能修成正果。所有的教育都不可能是无效的，只是它的表现方式不同，有的，要在很远的未来才能体现，而那时，你甚至根本不知道他在哪里了。假如你做不到，你就永远不能成为优秀的班主任…… 我很喜爱说这样一句话：行百里者半九十。其实剩下的一半十之八九也在走完最后一步前放弃了，博友“似水流年”曾经用冰心的诗赠我： “成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨……” 说得真好！ 绝大多数班主任成功，是因为带出了众多考上名校的学生，唯独我不是这样，相反，我带的是差乱班。其实，带什么样的班本身并不重要，重要的是你在自己的位置上有没有思考、有没有做到最好。与带好学生的顺风顺水相比，带差乱班更能考验班主任的意志和智慧，尤其是耐挫能力。三年前我带六班时，站在一片废墟上重建秩序和学生的信心，吃尽千辛万苦，刚刚有了一点起色，班级却出现了巨大的反复，迅速退回到原点。此时，我第一次想到了放弃。忍一忍，顶住了，在坚持中，班级取得了一点进步，给了我一点信心，但好景不长，学生长期以来形成的坏习惯积重难返，特别是学习基础太过薄弱，班级再次陷入混乱和倒退。（班主任工作 ）第二次给我的打...
