探讨人本管理与高职高专学生的全面进展 论文关 键 词：以人为本德育素养教育全面进展 论文内容提要：“人本管理”就是以人为本的管理，体现在高职高专学生的工作上，即以德育和素养教育为着力点，将人本管理贯穿于其中，从而使学生得到全面进展。 ２１世纪的教育是全面而开放的国际化教育，其特点就是以学生为中心，力求发挥学生的制造潜能，以达到人的全面进展。在这一教育过程中，人本管理应贯穿在德育和素养教育中，本文则以高职高专学生为例，探讨人本管理对学生的全面进展的作用。 一 人本管理思想在历史上源远流长。中国古代就有“民为邦本”的思想，春秋战国时期的管仲最先提出了“以人为本”的概念。在西方人本管理思想最早可以追溯到古希腊时期，哲学家普罗泰戈拉曾经提出“人是万物的尺度”的看法。然而，人本管理作为一种风靡全球的新型管理模式产生和进展于２０世纪８０年代，它体现了管理学与伦理学的融合趋势。人本管理是一种把“人”作为管理活动的核心和组织的最重要的资源，把组织内全体成员作为管理的主体，围绕如何充分利用和开发组织的人力资源，服务于组织内外的利益相关者，从而实现组织目标和组织成员个人目标的管理理论和管理实践活动的总称。人本管理的核心价值观是“以人为本”，即一切从人出发，围绕人，为了人，尊重人，关怀人，激发人的热情，它以满足人的需要为终级目标，保证人的幸福和自由全面的进展。 那么，如何才能体现人本管理在管理学与伦理学上的融合呢？目前，一些学者从３个方面阐述了这种融合。 其一，人本管理的哲学渊源。人本管理来源于文艺复兴时期的人本主义，更早的则与注重个体价值和自由的古希腊人本精神有关。但是，人本管理在接受西方人本哲学影响的同时，又大量涉及到了现代人本主义哲学的合理成分，使人本管理不仅在内容上，更为可贵的是在方法论上，体现出科学与人性交融的色彩。 其二，人本管理的历史渊源。中国五千年的文化沉淀，足以使任何一种思想在历史的长河中找到自己的源头，人本管理也不例外。儒家文化与西方人本思想有着许多相似之处，对人本管理的价值观念、领导方式、人际关系等诸方面均产生了重要影响。儒家文化与关注人性的人本管理有着天然的相容性。底蕴深厚的中国传统文化可以为我国人本管理的进展提供有益的思想营养。 其三，人本管理的制度渊源。在人本管理理论提出之前，制度管理在管理方法体系中一直占据着主导地位。无论任何管理理念和管理手段，其预期目...
