教学在汽车营销课程中运用 【摘要】本文以汽车营销这门课程为例阐述在高职教育中，应在发挥传统教学方法的长处的基础上，采纳多种实践性教学方式，讲理论教学与实践教学有机地结合，提高学生的实践能力，给学生创新的平台，走特色教学之路，育社会精英之才。 【关键词】汽车营销实践性教学教学模式教学方法 汽车营销课程是汽车技术服务与营销专业最重要的一门专业核心课程，通过本课程的学习，使学生了解汽车产业布局，树立现代市场营销观念，全面掌握汽车技术服务于营销的基本理论和营销技巧，培育学生应用营销学只是来分析和解决现实中汽车营销问题的能力，使学生毕业后能很快适应汽车市场营销策划和汽车销售等岗位。但是，长期以来，由于受到教学资源和条件的制约，汽车营销课程一直实行比较单一的课堂讲授方式，老师和学生的创新潜力都不能得到充分的发挥。如何提高学生的实践能力，给学生一个制造的平台？面对这样的问题，我们应根据高职教育的特点，结合专业和地域的具体情况，实行灵活的教学手段，把理论教学与实践教学有机地结合起来，突现实践性教学的意义。 一、实践性教学的意义 实践性教学是社会进展的需要。 随着社会的进展和科技的进步，社会各行各业对人才的衡量标准和人才价值观念也发生着变化。科学技术的进步及商品生产的现代化，对现实劳动力的动手能力和综合素养都提出了更高更新的要求。用人单位对劳动力的选择，不再仅凭一张文凭，而要看他是否具有实际操作能力，是否能把所学知识运用到实际工作中。 实践性教学是衡量高职教育质量的重要指标之一。 高职教育质量高不高，有没有自己的特色，关键要看实践性教学搞得好不好。这也是高职教育区别于普通高等教育的重要标志。高职教育实践性教学的重要性是由它的职业性决定的，实践性教学有其独特的功能与价值，从这个意义上看，它的重要性超过了理论教学。为符合高职教育培育有用型、复合型人才的要求，适应社会需求和形成课程特色，我们应加强实践性教学环节，培育学生创新意识和创新能力。 二、《汽车营销》课程实践性教学特色 为了给学生提供更好的实践平台，加深他们对理论知识的理解，在教学过程中应坚持以职业素养的养成和职业能力的培育为出发点，重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地实行工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式，并且坚持“以激发学生的个体内在潜能”为教育目标。在《汽车营销》的授课过程中，...
