Unit5Myfatherisgreat【课时安排】3 课时【第一课时】【教学目标】1. 能听懂、会说 Whatishisjob?He'sateacher•并能在实际情景中运用.2. 能听懂、会说 teacher,driver,doctor,nurse,pupil 等关于职业的单词.3. 能用所学单词和句子进行简单的会话交流.4. 能正确书写句子 Whatishisjob?He'sateacher.5. 能与他人合作玩 Gametime 中的游戏.6. 能独立完成 Trytodo 部分的读、写和汇报的任务.【教学重难点】（一）重点掌握 Whatishisjob?句型，并能做出 He'sa...的回答.（二）难点句子的书写.【教学准备】关于职业的图片、课文录音、电子课本.【教学过程】Step1:Warm-upT:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I'mfine.Thankyou.T:Areyouhappytoday?Ss:Yes.组织学生分角色朗读教材第 20 页课文，表演对话,教师给以点评并奖励表现好的同学.Step2:Presentation1.教师可以先领孩子读一篇前面学习过的课文，然后表扬孩子们读得很好，并引导出Youarepupil.I'mateacher.句型.教师应把 teacher,pupil 两个单词写在黑接上，反复领读，请学生一个接一个地读.也可以扩展为句子 I'mateacher.You'reapupil.的练习.2. 教师做出身体不舒服的样子，说 Oh,Ihaveaheadache.Ineedtoseeadoctor.Whereisthedoctor?Whoisadoctor?板书 doctor,教师领读，请学生跟读，并做动作说 I'madoctor.3. 讲授新单词 nurse,driver.操作方法与前面相同，但导入方法可以由教师自己灵活设计.4•做动作操练新单词，可以借助游戏 Lookandsay,Listenanddo,Pointandsay 等操练新单词和句子 I'ma...5. 让几名学生单独介绍一下自己理想中的职业•然后指着一个学生问其他人 Whatishisjob?引导学生回答,Heis.••建议教师板书这几个句子，并领读句子，引导学生问老师或其他同学，以练习问句，并请其他学生回答.6. 待全体学生都熟练掌握所学内容后，教师可组织同桌之间做互相问答练习,也可以在小组之间做猜职业游戏.Step3:Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:模仿游戏•教师出示一个职业的单词，请学生模仿其职业特色,做动作，并朗读单词，看谁反应最快.活动二:做动作猜词游戏•这个游戏可以设计为老师做动作，请同学们猜单词•也可以请一位学生到前面来，老师耳语告诉他一个关于职业的单词，请他做动作，其他同学来猜 ,使用今天学到的句子•可以学生齐问 Whatishe/she?一个学生回答 He/Sheis...活动三:比比看•请一位学生到教室前面，面向大家,教师...
