新老老师培训发言稿新老老师培训发言稿（精选 5 篇） 随着社会不断地进步，在许多状况下我们须要用到发言稿，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己看法、看法或汇报思想工作状况而事先打算好的文稿。为了让您在写发言稿时更加简洁便利，下面是我细心整理的新老老师培训发言稿（精选 5 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 新老老师培训发言稿 1各位领导、各位老师： 大家上午好！ 首先感谢中心小学组织今日的新老师培训，让我有机会在这里和我们教研室的专家以及春涛中心小学最年轻最有活力的新老师们相遇相聚，所以我很兴奋相识大家。作为一个比你们早几年走上讲台的老师，对老师这个职业我也是感到既熟识又生疏。熟识的是我已经是有教龄的老师了，生疏的是直到现在，我发觉还有很多东西是作为一个老师须要学习和具备的。 这些年走过来，可以说欢乐和辛酸是同行的，收获与缺憾是同在的。我们的经验都很一般也很平凡，工作也细小甚微。但是，假如我今日的课能带给大家一些思索，对将来的教学工作能有肯定的帮助那就是我最大的欢乐，下面我就自己上的这堂《梅花魂》来说说我对语文课的摸索。 《梅花魂》是人教版语文五年级上册其次单元的其次篇文章，该单元虽然体裁不同，但各自表达了古今中外不同人物相同的思乡、恋乡、爱国之情。我第一次走上讲台的时候，对课文的教学重点和难点把握不准，后来通过多方学习加上领导的指引同事的帮助，才发觉备课前肯定要对整个单元的内容有个通透的了解，这个了解的途径就是在单元提示里面。这个提示里会告知我们本单元的学问点，和学习的主要内容，这样在教学中才不会偏离方向。我在备《梅花魂》这堂课前也是阅读了好几遍单元提示。紧抓住思乡恋乡爱国之情这个主题来进行备课的。 《梅花魂》这堂课的第一个环节是：创设情境，导入新课。利用多媒体课件展示和梅花有关的古诗并让学生进行朗读，在学过的古诗里初步感受梅花的品行。接着出示梅花风雪中绽放的图片，让学生直观的感受梅花虽经风欺雪压但傲然挺立的风姿。激发学生对梅花的爱好，同时也为学生在学习的过程中发觉问题作铺垫。 情境教学是指在课堂教学环境中，作用于学生而引起主动学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的未知心理，参加对所学学问的探究、发觉和相识过程。创设情境的方法有许多种，例如故事激趣、音乐导入、嬉戏导入等等...
