有关教育教学的读书心得体会 用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践;有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。下面是带来的有关教育教学的读书心得，欢迎大家阅读。 篇一：有关教育教学的读书心得 人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着宽阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的沟通，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。 通过仔细研读《新课程中老师行为的变化》首先，我深深地感到老师的教育观念、教育方式、教学行为等都在发生很大的转变，结合新纲要中提出的以幼儿进展为本的理念，在学习新课程之后，我们的教学活动近年来以探究型主题活动的形式来展开。在探究型主题活动中，幼儿自发参加、自主学习、自由表达，获得了自身的进展，积累了许多有意义的经验。这是一个具有进展潜质和蓬勃生命力的活动形式，它给幼儿园素养启蒙教育注入了新的活力。通过近年来的学习与实践，也使我们老师对主题活动有了认识，对新纲要有了新的理解。 1、主题活动以幼儿为中心。 幼儿是探究型主题活动中的主体，让幼儿在公开无限制环境中，允许自由学习、自由进展和自我实现。幼儿有意义的学习经验往往是在开放的时间和空间中获得的。幼儿有意义的学习所要得到的东西，常常不是依靠每天一二节集体教学活动所能实现的。真正有意义和有效的学习，可以打破单一性和封闭性，在时间与空间上充分地开放、在内容与方式上充分地多元化，使幼儿能尽兴地探究、尽兴地活动，因此课程设计应基于幼儿的兴趣和天赋为中心，追随幼儿的经验与生活。在探究型主题活动中，幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，被及时地纳入课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧紧地联系在一起了。 我们看到，在探究型主题活动中，幼儿自主生成、自主探究的主题，大都是幼儿感兴趣的事物、幼儿觉得奇怪的现象、幼儿感到困惑的问题，如在新年这一主题中，通过对幼儿询问：你喜爱过新年吗?为什么喜爱过新年?过新年的时候你最喜爱做什么?通过这些话题，得出幼儿最感兴趣的内容，从而从外国人过新年、新年服装、新年里的活动...
