朗诵上课计划方案1. 前言朗诵作为口语课的重要环节，对于学生的口语表达、语感培育、自信心等方面都有极大的帮助作用。因此，本文将介绍一种朗诵上课计划方案，旨在提高学生的朗诵能力。2. 目标本方案的主要目标包括：• 帮助学生掌握正确的发音、语调、语速、停顿等基本技巧和方法；• 提高学生的朗诵表现力和艺术感染力；• 培育学生的口语表达能力和自信心。3. 实施方案3.1 课前准备在朗诵上课之前，老师需要做好以下准备工作：• 确定朗诵的文本，选择通俗易懂、富有情感的文章；• 准备针对此次朗诵的教学材料，包括发音练习、语调模拟、情感感悟等；• 对于初学者，可以提前给予基本的发音、语调、语速、停顿等技巧指导；• 创设良好的朗诵气氛，如调整教室照明、温度、空气流通等环境因素。3.2 课上实施朗诵上课需要注意以下几点：3.2.1 热身练习在正式朗诵前，需要进行热身练习。热身练习旨在帮助学生放松身心、增强口腔肌肉活动、提高语感，包括：• 多次朗读绕口令、口胡子等，加强口腔肌肉训练；• 口鼻交替呼吸、身体摇晃、伸展运动等身体训练；• 多次练习升降调、语速、停顿等语调模拟。3.2.2 模仿实践在正式朗诵时，需要进行模仿实践。通过模仿名师的朗诵表现，并不断调整自己的语调、语速、停顿等方面，来提高朗诵表现力和艺术感染力。3.2.3 表达感悟在朗诵完成后，学生应当表达自己的感悟，如朗诵文本中的情感、深意等。通过表述感悟，可以帮助学生更深化地理解朗诵内容，并区分出发音、语调、语速、停顿等方面的不足之处。3.3 课后训练在上完朗诵课之后，还需要进行适当的训练，加深对基本技巧的掌握，包括：• 定期和同伴进行练习对话、实战演练等；• 针对此次朗诵的问题进行有针对性的练习，如改善语速、控制语调、突出情感等；• 阅读、抄写此次朗诵的文本，加深对朗诵内容的理解，为下一次练习做好准备。4. 总结朗诵上课不仅仅是为了提高口语表达能力，更是为了提升学生的人情味和情感表达能力。本方案旨在通过系统化、科学化的教学，帮助学生全面提升朗诵能力。同时，希望此计划能够被广泛推广，真正让学生从朗诵中受益。
