浅谈新课标下小学语文识字教学的评价毕业答辩论文电子科技大学中山学院成人高等教育毕 业 设 计（论 文）论文题目： 《浅谈新课标下小学语文识字教学的评价》 教学单位： 中山市老师进修学院 电子科技大学中山学院成人高等教育毕业设计（论文）任务书题目全称： 《浅谈新课标下小学语文识字教学的评价》 任务与要求： 仔细选题，查找资料，拟定提纲，仔细完成初稿，按 照指导老师的意见进行修改，在规定时间内上交。 教学单位： 中山市老师进修学院 电子科技大学中山学院继续教育处制 毕业设计(论文)进度计划表日 期工 作 内 容执 行 情 况指导老师9 月 15日准备良好9 月 15日选题良好9 月 26日初稿良好11 月 3日定稿良好老师对进度计划实施情况总评 本表作评定学生平常成绩的依据之一。摘 要 本论文主要阐述了在新课标要求下如何对小学语文识字教学进行评价，期在通过以果因倒置的方式来探讨如何组织小学语文识字教学，以更好地指导小学语文识字教学。 关键词 新课标 识字教学 评价目 录一、学生识字能力的评价……………………………………………6㈠从形、音、义的结合上评价识字能力……………………………6㈡在具体语言环境中考察运用能力…………………………………7二、学生识字兴趣和习惯的评价……………………………………9㈠用积极评价方式激励识字兴趣……………………………………9㈡以启发引导的方式培育识字习惯…………………………………10三、识字教学评价的注意点…………………………………………11㈠学生自我评价与老师、家长评价相结合…………………………11㈡过程评价与终结评价相结合………………………………………13学业评价是教学活动的一个重要环节，它对课程实施有很强的导向、激励和反馈作用。此前我们的教学评价注重的是甄别和选择的功能，操作起来比较简便，而随着新课程的实施，提出了“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生达到的学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和老师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的进展”。从而将学业评价转向更多地注重激励和反馈功能，即通过评价及时的得到反馈，激励学生的兴趣，促进师生不断地改进教与学，提高教学质量。这对于我们老师来说是个全新的课题。具体到小学一年级，语文的教学任务以识字为主，评价如何实施，更是一项繁杂的工程。针对以上教学评价建议，我在具体实施中将一年级识字教学...
