广东省东莞市南开实验学校 2013 年高中历史 1.1 百家争鸣学案2 人民版必修 3【学习目标】1、掌握儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点；2、分析百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。重点：春秋战国时期儒家、道家、法家、墨家四家学派代表人物及主要观点。难点：百家争鸣形成的原因及对当时和后世产生的重要影响。课前预习案：学派代表人物思想主张儒家孔子① 政治思想：“ ”与“ ”的学说；主张“德治”；② 鬼神观：注重 ，对鬼神敬而远之；③ 教育思想：有教无类；开创私人讲学之风；注重人的全面发展；④ 文化传承：其言论被其弟子收 录为《 》，整理《 》(《五经》) 孟子① 把“德治”发展成“ ”学说② 提出“ ” （含民本思想）荀子① 天人关系：“ ”；人道有为、“ ”（唯物主义）；② 学习的最高目标是把握“礼”。道家老子① 提出 “ ”是世界的根本；② 事物具有 的规律（朴素辩证法）；③ 政治观：主张“无为而治”、希望回到“ ”的状态。庄子① 宣扬天道与 ；② 崇尚 ，追求精神自由。法家韩非① 加强 ，厉行赏罚， 。② 主张变法，提出“ ”。墨家墨子① 主旨：“ 兼相爱 、 交相利 ”；提出 “ 非攻 ”、“ 尚贤 、“尚同” “ ”等。② 认识论上提出“ 三表法 ”；逻辑学上应用类比推理。【我的疑问】课堂探究案探究一：认识孔子的仁与礼材料 1：樊迟问仁。子曰：“爱人” 。子曰：“己所不欲，勿施于人。” 子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。” 材料 2：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。” 孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。” 子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成—— 以上材料均出自《论语》1、你认为孔子的“仁”的含义是什么？实行的准则是什么？在治国方面如何运用？爱人；己所不欲，勿施于人；德治。2、孔子追求的“礼”是什么？他主张如何实现“礼”？西周的等级名分制度，正名（把混淆的名分制度纠正过来）探究二：百家争鸣的背景和对诸子百家主张的评价公元前八世纪至公元前三世纪是中国的春秋战国时代，这是一个战争伴随着变革，动荡伴随着创新的时代。在这个充满变革气息的时代里。出现了一批杰出的思想家，形成了中国历史上著名的“百家争鸣”。1、中国为什么会在春秋战国时期出现思想如此活跃的局面呢？1、经济：生产力发展，井田制崩溃，封建经济发展，为学术...
