夯实学科基础实现语文教学质量的提升临颍县第二高级中学：谷世军http://www.DearEDU.com【摘要】：任何知识都与能力、素养有密切的关联。不掌握一定的语文基础知识，根本谈不上语文的能力和素养，所以，夯实语文基础，才是实现语文教学质量提升的根本途径。【关键词】：能力 素养 基础 提高 作为高中语文教师，在实际教学过程中，我们常常为这样一个问题苦苦思索、争论不休：实现语文教学质量的提升靠什么？毋庸置疑，高中语文考试，特别是高考与初中考试完全不同。高考重在考察学生的能力，重在为高等院校选拔优秀人才。因此不是教什么考什么，而是考察你是否具备了进一步深造的能力。简而言之高考题 90％的内容不在课本上，但每一个考点又都在课本上学过，考的是理解和运用的能力。因为没有一定的基础，能力无从产生；没有一定的基础，创新就没有可能。“无知即无能”，我们深信：任何知识都与能力、素养密切相关。不掌握一定的语文基础知识，根本谈不上语文的能力和素养。很难设想，一个错字连篇的考生，能够在考场上写出一篇文质兼美，神采飞扬的文章来！所以说：夯实语文基础，才是实现语文教学质量提升的根本途径，不掌握基础知识，所谓的提高能力只能使一句空话。那么，当前我们高中语文基础教学的现状又是怎样呢？在教学中，我们常被这样一些问题困扰：学生对于字的音、形、意，词的辨析，标点，病句之类的考题失分较多；一些概念性基本术语模糊；作文缺乏文采且错别字、病句较多。三年级对基础知识的专项训练过于集中而使学生倍感枯燥，教学效果与所耗时间难成正比。在实际调察中，学生普遍认为，考察基础知识的试题已成为他们高难度的试题，他们作这些题的办法就是：“狠下心来，闭上眼睛，蒙一个‘像’的”其正确率可想而知。为什么高中的语文基础知识如此薄弱呢？我认为主要有以下几点：1、受中招指挥棒的影响，初中阶段没讲词性、短语结构、句子成分划分及提取主干等知识，高中学生所了解的词性及句子成分等知识来源于英语相关知识的迁移，其结果是不伦不类、糊里糊涂。写起文章错字、病句连篇且不知道错在何处。做到对联或类似对联的试题更是“一头雾水，茫然无从”。2、从教材的编排来看，高中三年要学习、掌握的语文知识，教材中没有明确的要点，也没有明确的学习序列，这些应学应掌握的基础知识有部分散见在课后练习中，还有部分没有练习题，靠的是学生的感悟。3、从课堂教学来看，教师往往只重视从整体上把握人物形象、主旨...
