广东省佛山市第三中学 2014 年高中物理《法拉第电磁感应定律》教学设计 粤教版选修 3一 。教学目标 ：知识目标：1。知道决定感应电动势大小的因素；2。知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能对“磁通量的变化量”、“磁通量的变化率”进行区别；3。理解法拉第电磁感应定律的内容和数学表达式；4。会用法拉第电磁感应定律解答有关问题；5。会计算导线切割磁感线时感应电动势的大小。能力目标：通过学生实验，培养学生的动手能力和探究能力；培养学生对实际问题的分析与推理能力。情感目标：培养学生尊重科学、尊重事实和精确细心的科学态度，尤其在分析问题时，注意把握主要矛盾．二 。教学重点 ：研究决定感应电动势大小的因素，从实验中分析归纳出法拉第电磁感应定律的内容。三．教学过程：引入新课：演示使闭合电路中产生感应电流的实验【问】要使闭合电路中有电流必须具备什么条件？（引导学生回答：这个电路中必须有电源，因为电流是由电源的电动势产生的）在电磁感应现象里，既然闭合电路里有感应电流，那么这个电路中也必定有电动势，在电磁感应现象里产生的电动势叫做感应电动势，产生感应电动势的那部分导体就相当于电源．【问】如果电路不是闭合的，电路中有没有电流？电源的电动势是否还存在呢？（引导学生回答：此时电路中没有电流，而电动势反映了电源提供电能本领的物理 量，电路不闭合电源电动势依然存在）结论：有电流一定有电动势，但有电动势不一定有电流新课教学【板书】1。感应电动势：在电磁感应现象中产生的电动势。产生电动势的那部分导体相当于电源。提出问题：那么感应电动势的大小跟哪些因素有关呢？今天我们就来研究这个问题．让学生提出猜想（引导学生回答：磁通量的变化量和磁通量的变化所用时间）学生探究实验部分：探究实验 1所用条形磁铁数磁铁插入或拔出的方式螺线管中磁通量的变化量 △Φ电流计指针的偏转情况感应电动势 E 的大小1 根快速2 根快速结论 1：探究实验 2所用条形磁铁数磁铁插入或拔出的方式螺线管磁通量变化所用时间△t电流计指针的偏转情况感应电动势 E 的大小1 根快速1 根慢速结论 2：分析实验表明：感应电动势的大小与穿过闭合电路的磁通量变化快慢有关．小结：感应电动势的大小跟穿过闭合电路的磁通量改变快慢有关系。我们用磁通量的变化率来描述磁通量变化的快慢。【板书】2。磁通量的变化率（△Φ/△t）：用磁通量的变化率来描述磁通量变化的快慢。设时...
