广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 第三单元《棋王》导学案 粤教版必修 4【教学目标】 知识目标：理顺文章情节，把握文章的内容主旨，结合故事情节和具体的描写把握人物思想性格
能力目标：学习分析人物形象的方法——在结合背景的前提下，重视关键词句，学会从描写中归纳人物形象
情感态度与价值观目标：体会作者通过王一生这一人物形象传达给读者的人生态度
体会主人公王一生身上体现的道家的思想精神，感受中国传统文化精神的内涵底蕴
【教学重难点】把握文章主旨，感受中国传统文化精神的内涵底蕴
【课时安排】2 课时【学生预习工作】【了解作者】阿城，原名钟阿城，1949 年于清明节出生在北京，籍贯为重庆江津（原属四川），当代著名作家
“文化大革命”期间曾先后下放到山西
云南的农村插队
“文革”后重返北京,1984 年开始创作,处女作《棋王》一发表就震惊文坛
发表过的作品有中篇小说《棋王》
《孩子王》和六个短篇小说《会餐》、《树桩》、《周转》、《卧铺》、《傻子》和《迷路》 ，其中《棋王》先后获得福建省《中短篇小说选刊》1984 年优秀作品奖和第三届全国优秀中篇小说奖，它以传统文化哲学观为基础，努力于文学与传统文化的“续接”，集道与儒于一体，被称为“寻根文学”的扛鼎之作
【了解背景】上山下乡运动指的是文革后期，中国共产党组织大量城市“知识青年”离开城市到边远地区或经济落后、条件较差的县定居或劳动的一场政治运动
在当时，有一部分青年是“满怀热血” 地投入到这场运动中，所谓“满怀豪情下农村”，“紧跟统帅毛主席，广阔天地炼忠心”
但更多城市青年是被政府强制离家、迁往农村的
与在城市的生活相比较，知青们普遍感觉在农村生活很艰苦，他们在贫困的农村地区无法继续接受正常的知识教育，文化生活也几乎没有
知青们追求自己的精神生活的方法有：诗歌创作（如食指）、小说创作（如作者阿城）、练字（如庞中
