14 唐诗五首导学案学习目标：知识与技能：1、学习动静结合的表现手法。2、学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。方法与过程：1、解山水田园诗和体会王维诗歌“诗中有画”的特点。2、培养学生初步鉴赏唐宋诗词的能力。情感态度与价值观：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。教学重点： 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。教学难点：对诗人思想感情的认识，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。教学时数：一课时。教学过程：一、背诵复习《相思》：“红豆生南国，春来发几枝。劝君多采撷，此物最相思。”《九月九日忆山东兄弟》：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”二、介绍相关文化常识1、近体诗近体诗（又叫今体诗）是与古体诗相对而言的。近体诗出现在唐代，因此唐人把新出现的诗体，称为近体，把唐以前的各种诗体称为古体，用以区别两种诗体的不同。近体诗与古体诗的主要区别是：古体诗没有固定句数的限制，没有固定的句式，没有固定的平仄和韵律。近体诗则与之相反，有十分严格的格律。近体诗分为律诗、绝句和排律，从字数上有五言和七言两种。2、作者介绍王维，字摩诘，太原人，世称王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的思想，可以四十岁左右为限，分为前后两期。早年的王维曾有过积极的政治抱负，21 岁举进士，作大乐丞，后由于张九龄罢相等原因，意志逐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁的时候，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着半官半隐，“万事不关心”的生活。《山居秋暝》就是他隐居生活中的一个篇章。王维的诗有很高的艺术成就。他和诗人孟浩然，继承了东晋诗人陶渊明和南朝诗人谢灵运的诗风，被称为“山水田园”诗人。王维不仅能诗，而且精通书画和音乐，更甚者，他能将1诗画结合得妙绝天成。《东坡志林》说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”这句话准确地概括了王维山水诗最突出的艺术特色。三、听录音朗读课文 注意读准节奏：近体诗的句式一般是每两个音节构成一个节奏单位，每以节奏单位相当于一个双音节或词组，音乐节奏和意义单位基本是一致的。给本诗划节奏，如：空山／新雨／后，天气／晚来／秋；四、赏析诗歌，探讨问题1、在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？ 2、作者为什么要突出“新雨”呢？ 3、作者在诗中描写了哪些景物？ 4、苏轼曾经这样评...
