教案示例——动量守恒定律一、教学目标1、知道动量守恒定律的内容，掌握动量守恒定律成立的条件，并在具体问题中判断动量是否守恒．2、学会沿同一直线相互作用的两个物体的动量守恒定律的推导．3、知道动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一．二、重点、难点1、重点是动量守恒定律及其守恒条件的判定．2、难点是动量守恒定律的矢量性．三、教具1、气垫导轨、光门和光电计时器，已称量好质量的两个滑块（附有弹簧圈和尼龙拉扣）．2、计算机（程序已输入）．四、教学过程（一）引入新课前面已经学习了动量定理，下面再来研究两个发生相互作用的物体所组成的物体系统，在不受外力的情况下，二者发生相互作用前后各自的动量发生什么变化，整个物体系统的动量又将如何？（二）教学过程设计以两球发生碰撞为例讨论“引入”中提出的问题，进行理论推导．画图：设想水平桌面上有两个匀速运动的球，它们的质量分别是和，速度分别是和，而且．则它们的总动量（动量的矢量和）．经过一定时间追上，并与之发生碰撞，没碰后二者的速度分别为和，此时它们的动量的矢量和，即总动量板书：下面从动量定理和牛顿第三定律出发讨论 p 和有什么关系．设碰撞过程中两球相互作用力分别是和，力的作用时间是 t．根据动量定理，球受到的冲量是；球受到的冲量是．根据牛顿第三定律，和大小相等，方向相反，即．板书： ① ② ③将①、②两式代入③式应有板书：整理后可得板书：或写成：就是：这表明两球碰撞前后系统的总动量是相等的．分析得到上述结论的条件：1、两球碰撞时除了它们相互间的作用力（这是系统的内力）外，还受到各自的重力和支持力的作用，但它们彼此平衡．桌面与两球间的滚动摩擦可以不计，所以说和系统不受外力，或说它们所受的合外力为零．2、结论：相互作用的物体所组成的系统，如果不受外力作用，或它们所受外力之和为零，则系统的总动量保持不变．这个结论叫做动量守恒定律．做此结论时引导学生阅读“选修本（第三册）”第 110 页．并板书：时 3、利用气垫导轨上两滑块相撞过程演示动量守恒的规律．（1）两滑块弹性对撞（将弹簧圈卡在一个滑块上对撞）光电门测定滑块和第一次（碰撞前）通过 A、B 光门的时间和以及第二次（碰撞后）通过光门的时间和．光电计时器记录下这四个时间．将、和、输入计算机，由编好的程序计算出、和、．将已测出的滑块质量和输入计算机，进一步计算出碰撞前后的动量、和、以及前后的总动量 p 和．由此演示...
