海南省海口市第十四中学 2014 高中数学 1.2.1 输入、输出、赋值语句导学案 新人教版必修 3【学习目标】1．通过实例，使学生理解输入语句、输出语句和赋值语句的表示方法、结构和用法；2．掌握赋值语句中的“＝”的作用；3．能用这三种基本的算法语句表示算法，进一步体会算法的基本思想．【学法指导】通过上机编写程序，在了解三种语句的应用规则的基础上，运用算法语句实现运算．通过模仿、操作、探索的过程，体会算法的基本思想和基本 语句的用途，提高学生应用数学软件的能力，表达的能力，提高逻辑思维能力．通过对赋值语句功能的学习，让学生进一步理解掌握函数思想．【知识要点】1．输入语句(1)格式：INPUT “ ”；变量(2)功能：输入提示内容要求的相应信息或值．2．输出语句(1)格式：PRINT “ ”；表达式(2)功能：3．赋值语句(1)格式： .(2)功能：将表达式所代表的值赋给变量．【问题探究】探究点一 简单的程序设计语言问题 1 计算机能够“理解”的语言与人的语言有什么区别?问题 2 基本的算法语句有哪些?各自对应怎样的算法结构?探究点二 输入语句、输出语句问题 1 已知函数 y＝x3＋3x2－24x＋30，求自变量 x 对应的函数值的算法步骤如何设计？并根据算法画出程序框图．问题 2 如果将问题 1 中的程序框图的内容依次写成算法语句，就得到该算法的计算机程序：例 1 比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确．(1)① 输入语句 INPUT “a＝”；a② 输入语句 IN PUT “a＝”，a(2)① 输入语句 INPUT “a，b，c＝”；a；b；c② 输入语句 INPUT a，b，c训练 1 比较下列各组语句的区别,再判断它们是否正确.① 输出语句 PRINT “S＝”；7② 输出语句 PRINT S＝7探究点三 赋值语句问题 1 在算法的程序框图中，处理框是一个常用的程序框，我们用什么图形表示这个程序框？其功能作用如何？问题 2 在探究二求 函数值的程序中，第二行中的语句称为赋值语句，其一般格式是：变量＝表达式．据此，执行框 m＝转化为赋值语句可以怎样表述？例 2 比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确．① 赋值语句 r＝9② 赋值语句 9＝r③ 赋值语句 R＝r＝9训练 2 判断下列给出的输入语句、输出语句和赋值语句 是否正确？为什么？(1)输入语句 INPUT a；b；c(2)输入语句 INPUT x＝3(3)输出语句 PRINT A＝4(4)输出语句 PRINT 20.3*2(5)赋值语句 3=B(6)赋值语句 x+y=0(7)赋值语句 A=B...
