第四课 探究世界的本质第一框 世界的物质性【教学目标】1．基本知识：识记物质的定义，理解自然界和人类社会的物质性，运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性。 2．能力目标：培养学生运用马克思主义的物质观分析宇宙间一切事物及现象的能力。 3．情感态度价值观：通过本课的学习，使学生坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。 【教学重点】1．如何证明世界的统一性在于世界的物质性。【教学难点】1．马克思主义的物质观与自然科学的物质结构理论是什么关系。【前课准备】【生本对话】【生本对话 A】【生本对话 B】一、自然界的物质性（1）自然界中的事物是按照自身所 形成和发展的，都有自己的 和 ，都是 的组成部分。（2）物质是指 。物质的唯一特性是 。物质概念概括了宇宙间一切客观存在 着 的 事 物 和 现 象 的 ， 而 不 是 指 。无论是天地自然，还是从大自然中孕育而来的人类社会，它们在本质上都是 。二、人类社会的物质性（1）人类社会是 长期发展的产物。人类不是从来就有的，而是由 发展而来的一个特殊的生物种群。在从猿到人的演化过程中， 起了决定性的作用。因此， 创造了人和人类社会，没有 就没有人，就没有人类社会。（2）人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是 、 和 。这三判断（1） ：天地万物都是由上帝创造的。（ ）判断（2） ：物质就是指具体的物质形态。（ ）判断（3） ：物质的唯一特性是客观存在（ ）判断（4） ：自然界是客观的，人类者都是 的要素。这些要素的客观性，集中体现了 。（3）物质资料的生产方式，是 和 的统一。生产力的实体要素 、 、 都是物质的。生 产 关 系 包 括 、 、 等，他们都是物质关系，具有物质性。三、世界的真正统一性在于它的物质性自然界是 的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，也具有 。人的意识一开始就是 ，它是在劳动中伴随着 一起产生的。因此，世界是 的世界，世界的真正统一性就在于 。社会的发展是由人的 主 观 意 志 决 定的，是主观的。（ ）【生生对话 A】对话一：在自然界中，既有姿态万千的山川湖海，荒漠、高原，也有许多我们看不见、摸不着却又真实地存在着的事物和现象，如磁场、超声波、紫外线等； 在人类社会中，有我们经常 看到的公路、桥梁、铁路、火车、汽车等等，也有阶级，社会制度、国际关系...
