第七课 唯物辩证法的联系观第二框 用联系的观点看问题一、教学要求【教学目标】1． 知识目标：识记：①整体与部分的辩证关系。 ②系统的含义与特征。理解：系统优化的方式与综合性思维方式。运用：运用所学知识，剖析生活实例，说明如何掌握系统优化方法，培养和锻炼综合性思维，更好地解决生活中的实际问题。2．能力目标：使学生初步具有坚持和把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己学习和生活的能力。在处理问题时，既要看到整体与部分之间的联系又要看到他们的区别，掌握系统优化的方法，学会运用综合性的思维方式认识和处理生活、学习和工作中的问题。3．情感目标：树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。【教学重点】1．整体与部分的辩证关系2．掌握系统优化的思维方法【教学难点】1．整体与部分的辩证关系2．掌握系统优化的思维方法二、前课准备1.利用 5 分钟左右的阅读书本 p57—59，完成【生本对话 A】、【生本对话 B】。2.选取【生生对话 A】中的某一个对话内容提前作出思考，并尝试写出提纲。三、教学过程（一）生本对话【生本对话 A】【生本对话 B】二．用联系的观点看问题1、整体与部分的辩证关系（1）相互区别：① 含义不同：整体是事物的 和发展的 ，从数量上看它是一，部分是事物的 和发展的 ，从数量上看它是多。② 地位、作用、功能不同：整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所 的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于 的地位，部分 和 于整体。判断（1） ：哲学与具体科学是整体与部分的关系。（ ）（2）相互联系：① 整体是由 构成的，离开 ，整体就不复存在； 的功能及其变化会影响整体的功能， 的功能及其变化甚至对整体的功能起 作用；② 部分是 的部分，离开 ，部分就不成其为部分； 的功能状态及其变化也会影响部分。2、整体与部分辩证关系的方法论意义（1）我们应树立 观念：立足 ，统筹 ，选择最佳方案，实现整体的 目标。（2）同时必须重视 的作用：搞好 ，用局部的发展 整体的发展。3、掌握系统优化的方法（ 1 ） 系 统 的 基 本 特 征 ： 、 、 。（2）掌握系统优化的方法：要着眼于事物的 ；遵循系统内部结构的 ；注意系统内部结构的 趋向。（3）系统优化的方法要求我们用 的思维方式来认识事物。要着眼于事物的 ，从整体出发，把 、 联 系...
